小学语文部编版五年级下册 《草船借箭》说课稿

今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取小学语文说课稿《草船借箭》  说教材   一、教学内容  《草船借箭》是九年义务教育六年制小学语文人教版第十册第19课。课文写周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他，诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，赞扬了诸葛亮神机妙算。本课时的教学是学生在初步了解课文内容的基础上学习6至9自然段。通过学习这篇课文能起到发展语言、启发思维、启迪智慧，进一步提高阅读能力，增加历史知识，受到多方面的思想教育。  第一环节：创设情境，激趣导入。(激情导入，课件导入，图片导入，分析题眼，质疑课题，实物观察等方式，课前搜集资料)  二、教学目标  教学时，使学生知道草船借箭整个过程。学生在理解课文内容上，要掌握前后联系的的读书方法。并能加以运用，进一步提高阅读能力。基于此，教学目标定为：  教学目标：  1.认识10个生字，能正确读写“妒忌、擂鼓”等词语。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。 今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取  《海底世界》一课着重描写了海底景色奇异和物产丰富的特点。教材虽配有插图，但却是静止的，不能很好地激发学生的学习兴趣。于是我们精心制作了一套动画课件，为学生创设了形象、直观的和谐情境。  2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算。  这节课采取了学生自评，互评和师生评相结合方式，使学生在横向联系中拓展思路，体会了成功的喜悦，从而达到情感目标。具体操作是  3.品词析句，感悟作者的叙述特点和刻画人物的方法。  (2)在对待教学上，新课程强调帮助、引导教师的本质在于引导，引导的特点是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发;引导的内容不仅包括方法和思维，也包括价值观和做人。  4.激发学生阅读名著的兴趣。  本课的教学重点是“诸葛亮是怎样利用草船借箭的。”教学难点是“领悟诸葛亮的神机妙算，到底‘算’到哪些?‘妙’在哪?”为突出教学重点，突破教学难点，全面落实本课时的教学目标，教学过程中遵循因材施教、循序渐进的原则。努力启发诱导，变“教”为“导”，变为学生发现探究的过程。针对课文的特点，设置富有思考价值的，多层次，多梯度的问题来研读课文，理解课文内容，加强学生对语言文字感受力的培养。  说教法小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。 今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取  语文教学遵循“以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线”为教学原则，针对本课的教学目标和学生实际。本课时以“神机妙算”为突破口，本课时采用以下教学方法  1、采用启发式教学，即精心设计问题，让学生带着问题读书、领会，划词划句，让学生动脑，动口，动手，弄懂课文内容。  2、采用由“通读——研读”教学。读中有思，读中有悟。  3、采用课件演示法教学。课件演示能起直观作用，有助于突破难点，此外运用讨论法、激励法、讲读法、板书法多法并举。  “我有机会看清它的真面目，真是一株大树，树干的数目不可计数，枝上又生根，有许多根垂到地上，伸进泥土里。”指导学生抓住这句话进行理解，鼓励学生互相交流体会，学生通过阅读实践理解了榕树有哪些特点?学生在朗读、体会后很快地理解“簇”“堆”的用法，感受到大榕树的“茂盛”，“那是一株大树，树的枝干不可计数。”可以感受到树的“大”。  三、说学法  1、理解课文叙述顺序。本课时的重点是理解怎样借箭。  2、找文章的突破口，以“神机妙算”设疑导读，以词绕文，探究事情的前因后果。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。 今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取  3、从重点段入手，抓重点词语，避免面面俱到，使学生深刻理解课文内容。  教学程序  教学过程：  课前欣赏《三国演义》主题曲   一、提示课题，介绍背景。  1、揭题，读题。  2、简介三国的知识，简介背景。  3、质疑：看到《草船借箭》这个课题，你想提什么问题?   二、检查预习，初读课文  1、检查生字词掌握情况。  2、生自由读课文。汇报学习情况。了解课文内容。  3、通过刚才的读，你知道这个故事中有哪些主要人物?这些人物中,你最欣赏谁?为什么?  4、理解“神机妙算”。学生针对“神机妙算”质疑。   三、自主学习品读感悟  一)、请同学们默读课文6——9自然段，边读边思考：你从哪些词句中能体会到诸葛亮的神机妙算?把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的词句用横线划出来，并想想为什么能体现诸葛亮的神机妙算。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。 今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取  中国有句成语，叫做“将心比心”。意为己所不欲，勿施于人。“将心比心”是中华民族的传统美德，是人与人之间的和谐剂，更是构建和谐社会、树文明新风的主要内容。这组教材是“以诚待人”为专题编写的，课文的内容生动、感人，有诚实、讲信用的父亲，有用自己劳动去维护个人尊严的石油大王哈默，都从不同的角度赞美了诚实、守信等道德规范。《将心比心》是一篇略读课文，是本组教材的最后一篇课文，在前面学习的基础上，学生能自读自悟课文，通过发生在日常生活中的两个小故事，明白了“遇事要将心比心，多为别人着想，就会使人与人之间多一些宽容和理解。”的人生哲理。  二)、自学——然后(同桌)交流。  三)、全班交流：  谁来说说，你从哪些词句中体会到了诸葛亮的神机妙算?  1、“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”  1)、指导学生读。体会雾大，及鲁肃、诸葛亮的心情。  2)、联系上文的句子进一步感受诸葛亮的神机妙算，看出诸葛亮知天时。(板书：知天文)  2、用联系上下文的方法，再次读这部分内容，看看你还能从哪些句子的联系中读懂诸葛亮的神机妙算。”小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。 今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取  1)、诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”与“曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”相照应看出诸葛亮的神机妙算。  2)、说说诸葛亮没说出来的话?(学生交流。)  同学们，老师想问大家一个问题，给予你生命的人是谁?那么父母都为我们做了些什么呢?父母为我们奉献了一切，而他们自己却默默承受着生活的艰辛，这怎能不叫人赞叹呢?下面就让我们在闫维文的一首《母亲》中体会母爱，升华亲情吧!我想每一个做儿女的人，听了这首歌都会有所忆，有所思，有所想，心中都会激起对父母的无限感激之情。今天就让我们以“父母的爱”为话题，进行一次习作。  3)、体会诸葛亮笑的意思。指导读。(板书：识人心)  3、你还从哪些词句体会到了诸葛亮的神机妙算?  (1)诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。(2)曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经飞一样地放回20多里，追也来不及了。  1)、课件演示诸葛亮如何掉转船方向。  2)、他为什么要这样做?体会诸葛亮神机妙算。(板书：晓地理)  4.播放视频，一起感受诸葛亮借箭的经过!   四、总结延伸回归整体  1、小结板书，出示诸葛亮的话。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。 今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取  2、诸葛亮的神机妙算,神就神在他的平日积累，妙就妙在他日常的的观察，这就是智慧，其实他的言语中更是充满着智慧，下节课我们还要从他与周瑜的对话中来进一步体会他的神机妙算。  五、作业拓展延伸学习  1、搜集表现诸葛亮神机妙算的故事。  2、课后继续阅读《三国演义》，了解更多的三国人物。  板书设计：  草船借箭  出这则报道的目的：用问题的形式令学生深入理解整篇文章，尤其是更羸的分析;通过分析小A的行为，理解课文中两个“直”的不同意思(拼命，垂直往下)，从而得出“惊弓之鸟”这个成语的意思。(比喻受过惊吓的人遇到一点动静就异常恐惧)。  知天文  诸葛亮神机妙算识人心  指读14-16自然段;借助动画、音效，集体诵读，根据自己的想像自由地辅以动作。(利用多媒体动画、音效以及学生自己做动作表演诵读，为学生创设真实的情境。)  晓地理小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。