19_草船借箭按导学案

五年级语文导学案课题：19.《草船借箭》第一课时课型：精读课学习目标1、能正确读写本课生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、通读课文，能复述故事梗概。学习指导知识链接1、课文简介：    故事发生在东汉末年，曹操，刘备，孙权各据一方，相互讨伐，史称“三国鼎立”。当时曹操实力雄厚，刚刚打败刘备又进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抗曹，刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。孙权手下的大将周瑜嫉妒诸葛亮的才干，设下圈套，假意让他负责赶造十万支箭，企图以造不成箭贻误军令的借口加以陷害。2、阅读链接《三国演义》是我国最优秀的读点长篇小说之一，作者罗贯中。小说是以东汉末年三国历史和民间流传的三国故事为基础创作而成的，全书共一百二十回，故事起于刘关张桃园三结义，止于东吴灭亡，描写了汉末及三国时期的社会斗争和广泛的社会生活。《草船借箭》就是根据《三国演义》第四十六回内容改写的。一、自主学习：1、《草船借箭》是根据我国著名古典历史小说（）中有关情节改编的。作者是元末明初的（）。《草船借箭》的故事发生在（），（）、（）、（）各据一方。当时曹操刚刚打败（），又派兵进攻（），于是，（）和（）联合起来抵抗曹操。2、自读了课文后，这些知识你一定能掌握（我会读，又会写）。妒忌推却都督迟延探听私自调度水寨擂鼓呐喊支援丞相军令状委托疑惑弓弩手自有妙用神机妙算3、我能理解下列词语的意思。（连线）[弓弩手]古代军队射箭的兵士[丞相]惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性，善于估计客观形势，决定策略。[神机妙算]接受军令后写的保证书，如果完不成任务，愿接受军法处罚。[妒忌]古代辅佐君主职位最高的大臣。[军令状]对别人的某种有点感到嫉恨。二、合作探究1、读通课文，我知道。草船借箭的原因：（）借箭前的准备：（）草船借箭的过程：（）草船借箭的结果：（） 这是按（）的顺序来写作的。2、反复读第二段，这段周瑜和诸葛亮有（）次对话，我认为周瑜和诸葛亮每次对话心理都是不同的，你能尝试着选词填空吗？周瑜（明知故问）；“我们就要跟曹军交战．．．”周瑜（）说：“对，先生跟我想的一样．．．”周瑜（　　　　）说：“十天造的好吗？”周瑜（　　　　）说：“先生预计几天可以造好？”周瑜（　　　　）说：“军情紧急，可不能开玩笑．”讨论填词．（试探;心中暗喜；威胁;迫不及待；）诸葛亮（脱口而出）“用弓箭最好．”　　　　　　　　　　　　　诸葛亮（　　　　）说；“都督委托，当然办．．．”诸葛亮（　　　　）说；“既然就要交战，十天造好，　　　　　　　　　　必然误了大事．”诸葛亮（　　　　）说；“只要三天．”诸葛亮（　　　　）说；“．．．我愿立军状．．．”讨论填词.(将计就计，态度坚决,笑了笑,胸有成竹) 检测思考通关卡：（堂清检测）一、读拼音写词语。dùjìdūdūyánshēnshuǐzhàiléigǔ()()()()()nàhǎnzhīyuánchéngxiàngcáocāo()()()()二、多音字组词  gān(     )      dōu(   )      xiāng(   )      bǎ(   )干              都             相              把  gàn(    )       dū(   )     xiàng(   )     bà(   )三、句子练习（1）十万支箭，三天怎么造得成呢？（改陈述句）                                                               （2）诸葛亮对鲁肃说：“三天之内要造十万支箭，得清你帮帮我的忙。”改转述句：                                                （3）那盏红色的精致的小台灯是我的生日礼物。（缩句）四、填充歇后语。刘关张桃园三结义——             孔明借东风——关公赴会——                     徐庶进曹营—— 梁山泊的军师——                 孙猴子的脸——张飞穿针——                     周瑜打黄盖—学习收获 课题：19《草船借箭》第二课时课型：读课文学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、赏析课文，感受人物形象。一、自主学习：1、用较快的速度默读课文，想想故事的起因、经过、结果。起因：（～）：讲周瑜妒忌诸葛亮的才干，用短期造出十万枝箭的任务为难诸葛亮。经过：（～）。周瑜派鲁肃探听诸葛亮怎样造箭，诸葛亮请鲁肃帮忙利用草船向曹军借箭。结果：（）：诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。2、用自己的话讲讲这个小故事。3、说说诸葛亮和周瑜的性格特点二、合作学习：切入中心,领悟“神妙”   1、划出课文的中心句。请同学认真阅读全文,划出课文的中心句──“周瑜长叹一声,说:‘诸葛亮神机妙算,我真比不上他!’”   2、自由读课文,把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的句子划出来,再用心体会,诸葛亮到底神在哪里,妙在哪里。   3、学生自主学习。边读边画边体会。   4、交流、对话：    （1）知天文      自由读,在读中体会诸葛亮早在三天前就已算准了这场大雾。（2）懂地理   体会诸葛亮的考虑周密,算准借箭的地理位置,及他的巧妙安排。（3）识人心   ①识曹操②识鲁肃三、人物对比，升华感受四、你认为周瑜哪些地方不如诸葛亮呢？ 检测思考题通关卡：（堂清检测）一、区别形近字，并组词：  幔（   ）  援（   ）  寨（   ）  延（   ）漫（   ）  缓（   ）  赛（   ）  廷（   ）二、我会选择正确的解释。用：A、使用，运用。B、需要。C、用处。D、费用。E、吃、喝。1、水上交战，用什么兵器最好。（）2、我自有妙用。（）3、不用问，去了就知道。（）4、用弓箭最好。（）5、这是你的菜，请慢用。（）6、建这样的楼用了多少钱？（）三、选做题：写出下列成语中的相关历史人物望梅止渴（       ）  纸上谈兵（        ）  卧薪尝胆（       ）闻鸡起舞（       ） 完璧归赵（        ）   草船借箭（       ）负荆请罪（       ） 图穷匕见（        ）  煮豆燃萁（       ）学习收获