小学语文部编版五年级下册 《草船借箭》教学设计

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第九册《草船借箭》教学设计  教学目标  1.学习课文按事情发展顺序安排材料的方法.  2.学会本课生字10个;理解16个词语的意思.  3.会用"要是……就……","果然","神机妙算"各写一句话.  4.感受诸葛亮的神机妙弊,知道诸葛亮借箭成功的主要原因是知天时,懂地利,识人心.  教学时间3课时  第一课时  教学要点  初读课文,自学生字新词,了解课文大意,给课文分段.  教学过程  —,揭题激趣.  1.启发入题,了解出处.  《草船借箭》这篇课文是根据《三国演义》中的部分内容改写而成的,是—篇历史题材的课文.学习本文时,首先要弄清故事发生的历史背景,还要弄清故事中写了哪几个历史人物,人物之间的关系怎么样.  2.简介背景,了解人物.狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  (1)东汉末年,正值孙刘联合抗曹之时,诸葛亮奉刘备之命到孙权那里帮助作战,《草船借箭》的故事,就发生在这一历史阶段,也就是我们以前学过的《赤壁之战》之前.  (2)了解曹操,周瑜,诸葛亮,鲁肃各是怎样的人,之间关系如何(曹操是汉室的丞相,周瑜是孙权手下的大将,诸葛亮是刘备手下的军师,鲁肃是协助周瑜统率三军的.渚葛亮和鲁肃都是主张孙刘两家联合抗曹的人.课文通过草船借箭一事,赞扬了诸葛亮的聪明才智.)  二,自学课文.  1.读通课文.  2.自学生字新词(划出生字新词,借助拼音读准字音,联系上下文或查字典理解词义).  3.填空练习,了解大意.  ()要()三天赶造().()向()借船,然后用草船向()借到了箭.  三,检查自学情况.  1.认读生字词.(理解多音字及部分词语的意思)  2.初步理解课文意思.  3.指名逐节朗读课文.(正音,评读)  四,再读课文,了解课文大意,给课文分段.  1.轻声读课文,说说课文讲了一件什么事  2.默读课文,根据事情的发展顺序,结合课文第2题的提示,把课文分成4段:狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  ①接受任务  ②作好准备  ③草船借箭  ④按时交箭  五,课堂作业.  1.抄写生字新词.  2.完成作业本上第1,2,3题.  第二课时  教学要点  学习第一,二,四段,完成部分作业.  教学过程  —,复习巩固.  1.听写生字新词.  2.给多音字"都","更","了","只"组词.  二,学习课文一,二段.  1.读一,二段.  思考:赤壁之战时,周瑜的3万军士战胜了曹操的80万大军,周瑜用的那么多箭是从哪儿来的诸葛亮是怎样借箭的  2.出示思考题预习.  (1)诸葛亮明知周瑜要害他,为什么还立下军令状,保证3天之后交10万枝箭狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  (2)鲁肃是周瑜的部下,为什么诸葛亮敢请他帮忙  3.讨论交流.  4.再读课文一,二段.  思考:(1)周瑜为什么要害诸葛亮,课文中哪里看出周瑜要害诸葛亮  (2)哪些词句证明诸葛亮知道周瑜要害他明明知道周瑜要害他,为什么还要立下军令状,保证3天后交10万枝箭  (3)鲁肃是周瑜的部下,为什么诸葛亮敢于向他求助  5.分小小组交流,讨论.  6.反馈交流.  ①周瑜为什么要害诸葛亮  齐读"周瑜见诸葛亮挺有才干,心里很妒忌."  理解"妒忌".(周瑜妒忌诸葛亮的才干).  课文哪些地方证明周瑜要陷害他  (读书上有关句子,并讲出理由)  (周瑜要诸葛亮3天造10万枝箭在当时是不可能的,这是周瑜假公济私,图谋置诸葛亮于死地.)  ("水上交战用什么兵器最好"这是周瑜明知故问.)  当周瑜听说诸葛亮3天能造好箭,还立下军令状,他的心里为什么很高兴狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  (在当时,3天肯定造不出10万枝箭,既已立下军令状,完不成是要杀头的.)  找出书中明确说明周瑜要陷害诸葛亮的话.  (周瑜对鲁肃说的:"这是他自己说的……回来报告我.")  ②书上哪些地方证明诸葛亮知道周瑜要害他  诸葛亮请鲁肃帮忙时说的几句话("不过……就完了").  朗读练习.(齐读)  诸葛亮明知周瑜要害他,为什么还要立下军令状,说3天造好10万枝箭呢  (诸葛亮胸有成竹)(顾全大局)  理解诸葛亮为顾全联吴抗曹的大局,不计个人得失.  ③鲁肃是周瑜的部下,为什么诸葛亮敢于向他求助  (诸葛亮深知鲁肃为人忠厚,顾全大局.)  从哪里可以看出,请把书上有关句子读出来.  ("鲁肃答应了……果然不提借船的事")  7.朗读练习.  狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教