小学语文部编版五年级下册 《草船借箭》第二课时

19．草船借箭教材版本人教版学段小学学科语文章节第五单元第19课课题名草船借箭课时两课时执教教师单位九江市浔阳区柴桑小学教师姓名涂俊教学目标1．认识10个生字，会写14个生字，正确读写“妒忌、推却、都督、迟延、探听、幔子、私自、调度、水寨、擂鼓、呐喊、支援、丞相、军令状、自有妙用、神机妙算”等词语。2．自主阅读，理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算。3．用自己的话讲讲这个故事。教学重点感悟人物形象，体会诸葛亮的神机妙算。教学难点通过具体语句感受人物特点，并通过读表现人物个性。教具多媒体课件时间安排第一课时：学习生字词，初读课文，整体感知。了解故事的起因及结果；第二课时：指导学文，体会文中人物的特点。课后小结1．学习本课时，我带着“构建教师主导，学生主体”的思路，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生置颖、探究，使学生的学习成为在老师指导下主动的、富有个性的过程。6 1．让学生在合作互动中学习语文。在第二课时中，通过开展小组合作学习，以“合作互动”的方式引导学生探究诸葛亮神机妙算体现在哪里？学生发挥群体的积极功能，智慧火花不断闪现，潜以得以充分发展。2．对诸葛亮“笑”的教学是对课堂教学的拓展及升华，学生们各有各的看法，各有各的理解，在学生的感情中，文章的主人公形象立渐丰满，诸葛亮运筹帷幄、胸有成竹、雍容大度、神机妙算的形象也从泛着书香的文字中笑盈盈地走了出来。3．围绕中心，拓展知识领域。收课时，采用一首小诗，引导学生有感情地朗读，既是对全文的再一次温习，又对他们进行了课外知识的拓展。备注教案内容《草船借箭》教学设计教学内容背景材料：义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）五年级下册96页第19课。教学简析:6 这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。课文结构严谨。故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。故事的起因、经过、结果叙述得清清楚楚。诸葛亮、周瑜是文中的主要人物。诸葛亮，神机妙算，对周瑜的险恶用心了然于胸。周瑜，智谋过人，但他自负，妒贤嫉能，此外，文中还塑造了忠厚守信的鲁肃、多疑谨慎的曹操等人物形象。鲜明的人物形象，更增添了故事的吸引力，这是经典作品的艺术魅力。学生读后无不对诸葛亮的神机妙算感到敬佩，教学时教师可抓住这点为中心，从而“牵一发而动全身”，使学生在自主学习的氛围中讨论交流，完成本课的学习。设计意图:《三国演义》作为四大名著之一可谓家喻户晓，妇孺皆知。这部书之所以能焕发出如此隽永的魁力，其最吸引人也是最富生命力的地方在于塑造出了一系列血肉丰富、性格鲜明的人物形象。我们应把小说所创造出来的成功的、典型的人物形象，通过语言在孩子们的大脑里储存下来，使这些人物形象能够活灵活现地、生动传神地展现在孩子们的面前，通过品读使人物的形象丰满起来。这样诸葛亮运筹帷幄、胸有成竹、雍容大度、神机妙算的形象才会“立”在孩子的心中。学习目标：1．认识10个生字，会写14个生字，正确读写“妒忌、推却、都督、迟延、探听、幔子、私自、调度、水寨、擂鼓、呐喊、支援、丞相、军令状、自有妙用、神机妙算”等词语。6 2．自主阅读，理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算。3．用自己的话讲讲这个故事。学习活动设计：19.草船借箭第二课时一、复习旧知，导入新课1.这节课继续学习《草船借箭》。通过上节课的学习我们知道了故事的起因和结果。谁来说说？二、精读课文，感知内容1.周瑜自叹不如的是诸葛亮的什么呢？2.理解“神机妙算”3.诸葛亮的神机妙算表现在什么地方？默读课文，画出相关语句，用心体会。4.生读，师巡视。5.汇报。（1）“这时候大雾满天，江上连面对面都看不清。”l师：猜想此时诸葛亮、鲁肃各会是一种怎样的心情？会怎么想？l指名读鲁肃的话。l诸葛亮的心情又是怎样的呢？l仅凭这句不能说明诸葛亮神机妙算，也许是凑巧呢？联系上下文，快速找出答案。l既然前两天没动静，可以不写吗？为什么？6 l难怪周瑜长叹一声，说：——生接读。（2）“诸葛亮哈哈把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。”“诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。”“诸葛亮又下马船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。”l考虑得如此周密、成熟、滴水不漏，你们说诸葛亮神不神，妙不妙？l连借箭的地理位置也早已算好了，怪不得周瑜会长叹一声说：——生接读。（3）草船借箭能成功，还有个重要的条件，就是——鲁肃的帮忙。鲁肃是周瑜的人，诸葛亮怎么敢情鲁肃帮忙呢，不怕他去告密吗？诸葛亮除了了解鲁肃，还了解谁？从哪里看出来？难怪周瑜最后会长叹一声，说：——生接读。1.体会诸葛亮的“笑”。师：文中共有11处写到了诸葛亮说话，可唯独有一处写他笑着说，快找出来读一读。研究诸葛亮此时在笑谁？如此地谈笑风声、镇定自若，怪不得周瑜会长叹一声——（生接读）一、人物对比，升华拓展1.周瑜到底哪些地方比不上诸葛亮？2.草船借箭能够成功原因有哪些？3.你还能用哪些四字词语形容诸葛亮？6 1.后人们根据这个故事写了一首诗，我们读一读。2.播放视频，走进故事。一、总结。通过今天的学习，我们认识了上知天象，下晓地理，神机妙算的诸葛亮。《三国演义》中还塑造了许多人物形象，如刘备、张飞、关羽、曹操等等，有兴趣的同学课后可以读读书中其他的故事，一定有不同的收获。二、布置作业。1.用自己的话讲一讲这个故事。2.读《三国演义》。3.积累有关《三国演义》的歇后语。板书设计：19.草船借箭知天象：天雾漫天晓地理：船头船尾顺风顺识人心鲁肃人曹操性周瑜心诸葛亮神机妙算6