小学语文部编版五年级下册 《草船借箭》教学反思

语文教学计划总结《草船借箭》教学反思  《草船借箭>是按照我国古典文学名著《三国演义》中的有关章节改写而成。讲的是周瑜妒忌诸葛亮的才能，想陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，巧妙地获得了成功。在事实面前，周瑜不得不仰慕诸葛亮的才能，并自叹不如。课文赞扬了诸葛亮出色的才能和宽阔的胸怀。  课文构造严谨。故事以“借”为主线，按事情开展顺序进展表达。先写了草船借箭的缘故；接着写了诸葛亮做草船借箭的预备；然后重点写了草船借箭的通过；最后写了事情的结果──箭如期如数交付周瑜，周瑜自叹不如。故事的起因、通过、结果表达得清明晰楚。不仅如此，文中的许多内容还前后照应，如，结尾与开头照应。如此严谨的构造，大大加强了故事的完好性和紧密性。  在整个教学过程中，我将研读主题“从哪些地点能够表达诸葛亮的神机妙算”抛给学生后，引导学生探究“雾中借箭”这部分内容，让学生找一找从哪些句子中读明白诸葛亮的神机妙算？通过开展小组合作学习，以“合作互动”的方式引导学生探究诸葛亮如何借助天时地利人和等要素巧妙取回十万只箭的。  从这节课的教学中，我深深地领悟到，只有那种能给学生足够自主空间的教，只有那些倡导自主、合作、探究的新的学习方式的教学，才能更加有效地促进学生的开展。