小学语文部编版五年级下册 《草船借箭》第二课时教学设计

精品资料————欢迎下载《草船借箭》其次课时教学设计株洲市芦淞区贺家土学校严明《草船借箭》是人教版学校语文第十册第五组的一篇课文,是依据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的；表达了周瑜由于嫉妒诸葛亮的才能,要诸葛亮在十天内造好十万支箭,以此陷害他；诸葛亮神机妙算,向曹操“借箭”,挫败了周瑜的暗算,表现了诸葛亮有胆有识,才智过人；教学目标：1、懂得课文内容,以“神机妙算”一词为突破口,熟识诸葛亮的杰出才能和顾全大局的宽敞胸怀,体会阅读名著的乐趣；2、学习从重点词句入手,联系上下文,读懂课文、探究课文的读书方法；3、有感情地朗读课文,用自己的话讲讲这个故事；教学重点：感受人物形象,体会阅读名著的乐趣；教学预备：课前布置同学阅读《三国演义》,搜集资料,明白时代背景；教学过程：课前诵读：孟子曰：天时不如地利,地利不如人和；（节选）一、复习回忆,导入新课学习1、按课文意思填空,回忆课文前因后果；周瑜很（）诸葛亮的才能,用（）来犯难诸葛亮；这是草船借箭的（）；诸葛亮用（）的妙计来应对周瑜的暗算,这是草船借箭的（）；诸葛亮如期（）,周瑜的阴谋（）,这是草船借箭的（）；2、当鲁肃把诸葛亮借箭的经过告知周瑜时,周瑜有何反映.出示句子:周瑜长叹一声,说∶“诸葛亮神机妙算,我真比不上他.”EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载想像一下,周瑜说这话时,心情怎样？并试着读一读；“神机妙算”什么意思.（板书：神机妙算）二、品读课文,体会阅读乐趣1、出示《学习任务单》：诸葛亮的神机妙算表现在哪些地方？请认真读课文4-9自然段,划出最能表现诸葛亮神机妙算的句子,抓住前后句子间的联系,摸索并批注:诸葛亮是怎样做（说）的,为什么这样做（说）；诸葛亮“算”了什么,“算”得准不准；2、提示沟通方法,比一比“谁是小诸葛”：从（读读文中的语句）我看出诸葛亮神机妙算,然后再具体说说是怎么依据这个材料想到的（联系上下文）；诸葛亮做（说）了什么？（读读文中的语句）这是由于他算出了什么？（联系上下文）这说明他怎样（谈体会）？3、自主学习,组内沟通,老师巡察指导；4、全班汇报；（同学汇报,随机点拨）（1）从“知天文”,感悟诸葛亮的神机妙算：指导品读：这时候大雾漫天,江上连面对面都看不清；指导同学读出雾的大；为什么要选择这个时机？这场大雾来得准时,从课文的哪些地方能看出诸葛亮早已知道三天后会有大雾.引读:三天要造十万支箭啊,光预备东西也需要时间啊,可是诸葛亮呢.生接读:第一天,不见诸葛亮有什么动静；其次天,仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候,诸葛亮隐秘地把鲁肃请到船里；比较:第一天,不见诸葛亮有什么动静;其次天,仍然不见诸葛亮有什么动静;直到第三天四更时候,诸葛亮隐秘地把鲁肃请到船里；第三天四更时候,诸葛亮隐秘地把鲁肃请到船里；第一种写法好在哪.那诸葛亮真是“神”,能预知将来.他依据什么知道三天后会有大雾.EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载小结：是啊,正由于诸葛亮知天文（板书）,难怪周瑜这样长叹：（引导同学诵读）“诸葛亮神机妙算,我真比不上他！”（1）从“识人心”,感悟诸葛亮的神机妙算：哪儿看出他算准了曹操不会派兵？诸葛亮笑着说：“雾这么大,曹操确定不敢派兵出来；我们只管饮酒取乐,天亮了就回去；”比较句子:诸葛亮笑着说：“雾这么大,曹操不敢派兵出来；我们只管饮酒取乐,天亮了就回去；”诸葛亮算得准不准？你从哪知道？曹操听到鼓声和呐喊声,就下令说：“江上雾很大,敌人突然来攻,我们看不清虚实,不要轻易出动；只叫弓弩手朝他们射箭,不让他们近前；”是啊,诸葛亮针对曹操做事谨慎这一特点,料定雾这样大,他不敢贸然出兵,定会用箭来设防,结果果真如此,他似乎就是藏在曹操肚子里的孙悟空啊.诸葛亮神不神.难怪周瑜这样长叹,生接读:诸葛亮神机妙算,我真比不上他.本文中写诸葛亮说话的地方有11处,但只有这个地方写诸葛亮的笑；你们说,诸葛亮笑谁？他算到了什么？CAI：诸葛亮在笑（谁）,笑他的（什么性格）,这是一种的笑；他仍算到了谁？诸葛亮明明知道周瑜暗藏杀机,鲁肃又是周瑜的心腹,为何仍要请鲁肃帮忙？他不怕鲁肃向周瑜告密吗？他为什么带鲁肃去？请你认真摸索体会；读：他不知道诸葛亮借船有什么用,回来报告周瑜,果真不提借船的事；不过不能让都督知道,他要是知道了,我的方案就完了；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载小结：是啊,又由于诸葛亮识人心（板书）,难怪周瑜这样长叹,（生接读）:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他.”（1）从“晓地利”,感悟诸葛亮的神机妙算：重点指导：天仍没亮,船已经靠近曹军的水寨；诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边大声呐喊；诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,仍然擂鼓呐喊,靠近曹军水寨受箭；争辩：诸葛亮为什么要先船头朝西,船尾朝东,再船头朝东,船尾朝西？（课件链接动画视频：一字摆开和船如何受箭；）诸葛亮叮嘱把二十条船用绳索连接起来,朝北岸开去；诸葛亮为什么要用绳索把船连接起来？曹操知道上了当,可是这边的船顺风顺水,已经飞一样地放回２０多里；（滚滚长江东逝水,长江水流方向向东,风向向东,因此船受箭归来才会顺风顺水,这就是诸葛亮的神机妙算；看来诸葛亮也早已算准了借箭的地理位置；）小结：是啊,仍由于诸葛亮晓地利（板书）,难怪周瑜这样长叹,（生接读）:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他.”三、总结全文,概括人物特点1、〔指板书〕诸葛亮一算了天,二算了地,三算了人,可以说各方面的因素他都考虑到了,基于这些周全的考虑,一一做出了神奇的支配,这就是“神机妙算”；面对诸葛亮的神机妙算,周瑜阴谋挫败,长叹一声：“诸葛亮神机妙算,我真比不上他！”2、评议故事人物,说一说自己的启示；全面评判人物,引导同学课后读一读苏轼的《念奴娇赤壁怀古》,读了《三国演义》的同学谈谈诸葛亮的缺点；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载四、拓展实践,课内外相结合1、诸葛亮的神机妙算,鲁肃由衷的作揖佩服诸葛亮说“先生,真神人也”,然后诸葛亮把他的神机妙算的心法传授给了鲁肃,你们想知道吗？请大家到《三国演义》第46回中去查找答案吧！2、连续读《三国演义》,进一步体会人物特点；3、读一读《草船借箭》成语意思和相关歇后语4、对《草船借箭》这个故事你仍有什么疑问吗？课后开展综合实践活动,查找资料解决吧！板书设计：19、草船借箭知天文诸葛亮神机妙算晓地利周瑜自叹不如识人心EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF