21寓言二则教学目标：1、自主学习本课会认字“竽、郭、履”，掌握“度、宁多音字在本课的正确读音。正确书写”滥、竽、郭、乃、曰、吾、罢“。理解：滥竽充数、郑人买履的意思。2、感受文言文的特点。能够熟练地朗读课文。背诵课文。并能够结合课文，用自己的话讲述两则寓言故事。3、结合实际生活领悟寓意，懂得做人要老老实实，要有真才实学；做事要从实际出发，不能生搬硬套。教学重点：感受文言文的特点。能够熟练地朗读课文。背诵课文。并能够结合课文，用自己的话讲述两则寓言故事教学难点：结合实际生活领悟寓意，懂得做人要老老实实，要有真才实学；做事要从实际出发，不能生搬硬套。教学时间：2课时教学准备：熟读课文，做批注教学过程：第一课时一、谜语导入。 同学们都很喜欢猜谜语，今天老师先说个谜语给大家猜，请听好：稀奇古怪两只船，没有桨来没有帆。白天载人四处走，夜晚横卧在家园。（谜底是鞋）这位同学真聪明。同学们知道吗？鞋在文言文中又叫“履”。二、板书课题，指导书写。 “履”指导书写。板书“郑人买履”，“12
这个寓言故事是两千多年前法学家的代表人物韩非子写的，韩非子大家了解多少？都可以说说。 郑人就是古时候郑国的一个人，那么从题目上你知道这则寓言故事讲的是什么事吗？（一个郑国人买鞋的故事）三、质疑课题，读通课文。 1．故事如此普通，竟然会千古流传。看到这个课题你最想探究什么样的问题呢？ 2．学生读课文，师巡视。 3．师检查一读情况：读的过程当中有没有问题？如果没有，师提出“度”的读音问题。大家看文中有几个“度”，分别读什么能辨别出来吗？四、教师范读。五、指名学生朗读课文。 指名学生朗读课文，其他学生评议。六、精读课文，理解课文。 交流汇报。你理解了哪一句，哪一个词，或发现了什么问题都可以和大家交流汇报，“三个臭皮匠赛过诸葛亮”相信连老师在内我们这么多臭皮匠一定会赛过几个韩非子的。 （在交流汇报的同时指导朗读）同学们，这则寓言故事虽然很短，但描写准确，生动，尤其是文中的人物语言描写得生动传神，并且给我们了极大的想象空间，大家找一找文中有几句人物语言的描写？我们先来看第一句怎么读？大家读的时候要结合全文去读。七、课本剧表演。八、老师总结。板书设计21.寓言二则滥竽充数郑人买履12
没有真才作假充数死板教条——注重实际教学反思：22.稻草人教学目标：1、自主学习本课“肌、穗、葬”等12个会认字，“慰、驱”等8个会写字，掌握“落”在本课得到正确读音。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，通过体会描写稻草人情感变化的句段，感受稻草人的善良和伟大。课时安排：2课时教学准备：熟读课文，做批注。教学过程：第一课时一、交流谈话，导入新课同学们，你想到了什么？请说说。现实生活中的稻草人本是没有生命的，而叶圣陶老先生却赋予了他情感和生命，让我们一起领略叶圣陶先生的童话中的稻草人，它有怎样的思想，怎样的情感？二、初读课文，解决障碍：1、学生自由读课文。边读边画出生字词，2、遇到疑问可以和同学交流。3、教师检查后对学生解决不了的问题给予指导。三、再读课文，了解内容1、教师指名读课文。12
2、思考：读了课文，你了解了哪些内容？3、教师渗透《稻草人》内容及作家情况。第二课时一、回顾课文内容请学生读课文第一自然段，画一画描写稻草人构造的句子，有条理地描绘一下叶圣陶笔下的稻草人的样子。二、精读课文，有感情地朗读：1、学生一边读课文，一边勾画相关的句子，读出稻草人的感情，读出自己的感情。2、说说勾画的句子表达了稻草人的什么感情？3、同桌、小组内交流，反复朗读领会思想感情。教师抓住典型句子，指导朗读，把稻草人人物形象结合起来学习。三、感悟人物形象1、同学们反复读课文思考，你认为稻草人是一个怎样的人？结合课文内容和自己的感受说一说。2、学生思考、交流，表达自己真实的想法。（心地善良、尽职尽责、富有同情心，灵魂高尚，伟大……）。1、教师针对学生的回答要给予准确的评价和引导。深入地理解和感悟作者的思想感情四、指导学生仿写一段话，描写一个人的外貌。附：板书设计22.稻草人高兴——着急——痛心（急得要命）（像刀割一样）善良有同情心……12
（学生对稻草人的认识，教师有选择地板书。）教学反思：23.草船借箭一、教学目标1、学会本课的五个生字。掌握“商议、都督、委托、水寨、轻易、支援、甘受惩罚、大雾满天、饮酒取乐、神机妙算”等词语。2、理解课文内容，认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有知识、有计谋、有肚量、有胆略，更重要的是有创新精神。3、理清文章的叙述顺序，在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。4、感悟祖国灿烂文化的民族底蕴，激发热爱祖国的思想感情，和创新意识。二、重点、难点：㈠重点了解草船借箭这件事情的前因后果和一步步的发展过程。㈡难点从“草船借箭”这件具体事情体会诸葛亮的神机妙算和他的创新精神。三、课时安排：2课时四、教学设计第一课时㈠、导入新课12
1、谈话导入：今天我们来学一篇根据《三国演义》的有关章节改写的故事。（出示课题后齐读）2、简介背景3、从《草船借箭》这个课题中，我们可以知道什么？你还想知道什么？二、初读课文、整体感知。1、按照事情发展的顺序，给课文分段。2、请大家以“箭”来总结段意。第一段，写周瑜让诸葛亮造箭；第二段，写诸葛亮准备造箭；第三段，写诸葛亮借箭；第四段，写诸葛亮借箭成功。学生归纳之后，教师充分肯定，并且相机指出：这是按照事情的“起因、发展、高潮、结果”的顺序写的。三、学习第一段。1、默读，想一想：从对话中可以看出周瑜和诸葛亮分别是个什么样的人？2、这一段对话的提示语太单调，给文中提示语加一个确切的表示人物动作、神态、心理活动的词语，再读读这句话，更深地体会人物的个性特征.四、小结：这一段的语言交锋，句句紧扣，可画出两个人鲜明的性格特点。周瑜表面客气，内心暗藏杀机，表现了他心胸狭窄，凶狠狡诈。诸葛亮明知周瑜不怀好意，却以大局为重，从容镇定，胸有成竹。第二课时一、复习导入同学们，这节课我们继续学习第十课《草船借箭》。12
上节课，我们已经了解了课文大意，知道草船借箭的起因（周瑜妒忌诸葛亮的才干），结果是（周瑜长叹说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他！”）起因和结果截然不同，是诸葛亮的什么（板书：神机妙算）使周瑜自叹不如的。“神机妙算”什么意思？诸葛亮的神机妙算表现在哪里呢？请同学们默读课文，老师建议大家用线划出写诸葛亮究竞“算”到了什么的句子。二、学习课文。㈠、诸葛亮的“神机妙算”表现在哪些地方？1、生默读课文，思考。2、请同学们分组研究这个问题。3、交流4、讨论：那么，周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢？㈢、草船借箭成功的原因有哪些？1、（①诸葛亮精通天文，气象，利用有雾的天气，其借箭的妙计才能实施。②利用曹操谨慎、多疑的性格特点，大雾满天，曹操看不清虚实，不敢轻易出兵，只得放箭。③考虑周全，安排巧妙，诸葛亮用二十条船以绳索相连，一字排开，两面受箭。）2、请同学们自己组织语言，要求用四个字来概括诸葛亮的才干。足智多谋智慧超群精明能干知识渊博神机妙算3、题目“草船借箭”，箭是借来的吗？题目说“草船借箭”合适吗？4、出示后人借这件事赞美诸葛亮的一首小诗：一夜浓雾满长江，远近难分水渺茫。骤雨飞蝗来战舰，孔明今日伏周郎。12
四、课外延伸。1、你还知道《三国演义》的那些历史故事？交流。2、有兴趣的同学可以去看看《三国演义》。板书设计：23.草船借箭人物品质诸葛亮：足智多谋、智慧超群、精明能干知识渊博神机妙算从容镇定周瑜：心胸狭窄狡猾阴险鲁肃：忠厚老实曹操：谨慎多疑教学反思：选读-快乐王子教学目标： 1、知识与技能，学会12个生字，理解课文，复述课文，揣摩文章的表达顺序和表达方法。 2、过程与方法：整体感知入手，以读体会课文思想感情 3、情感态度价值观：感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心，体会作者内心的赞美之情。教学重难点：揣摩文章的表达顺序和表达方法教学方法：读中感悟教学课时：2课时教学过程：第一课时一、激情导入 “真诚和善良”12
是这世界上最珍贵的东西，当我们拥有时会变得美丽无比，而当我们失去时却会变得丑陋无比，这“美丽”和“丑陋”无关于外表，只存乎于心灵！二、初读课文1、初读课文，读准字音，想想课文写了件什么事2、默读课文，边读边理清写作顺序3、同位交流4、反馈归纳三、学习课文1、自由读：快乐王子给你什么印象？2、反馈信息，让学生说出快乐王子给自己留下的印象。3、指名读第1段并指导学生评读。4、出示快乐王子的图像，并请学生配乐朗读第1段。5、快乐王子如此漂亮，他的心情一定非常快乐，对吗？6、请学生发表不同意见并顺势指导朗读2－3段，要读出王子的悲伤和小燕子的怜悯之情。四、作业 请学生表演文中的场景。 第二课时一、回顾导入 这篇童话主要讲了“快乐王子”的雕像耸立在城市上空，他满身金片，有一对蓝宝石眼睛，还有一颗大红宝石嵌在剑柄上，灿烂发光。在城市的上空，他看到了尘世间的丑恶和穷苦，变得不再快乐，他的心虽然是铅做的，也忍不住哭泣。后来发生了什么事？我们到课文里去寻找。二、学习课文 1、自由读，边读边批注。12
2、反馈批注体验，并顺势引导：快乐王子一共央求了小燕子几次？每一次都是怎么说的？（生答） 3、具体学习，体会快乐王子的急切之心和小燕子的不忍之情。（1）自由读，快乐王子为什么要帮助女裁缝？（生答）（2）小燕子愿意取下红宝石吗？如果你是小燕子会怎样劝说快乐王子？（生答并演一演）（3）齐读第6段后引导学生抓住小燕子的动作来体会小燕子当时的心情。（4）指导读，进一步体会小燕子帮助穷人后的快乐心情。 4、小燕子做了一件好事，它决定要离开快乐王子了。这时，快乐王子会怎么说？怎么做呢？请大家自由默读9－21段内容并谈谈自己体会，在学生谈体会的同时，重点指导学生有感情地朗读好第10段、13段、18段、20段、21段。 5、快乐王子就这样死去了，你想对他说点什么呢？（生答） 6、请将你想说的话写在“快乐卡片”上，然后帖到黑板上吧！三、作业 你是怎样看待快乐王子的请写下来。板书： 红宝石 快乐王子 一只眼睛 帮助穷苦人 一只眼睛教学目标12
语文乐园八教学目标：1、会写“词语超市”中的词语，积累描写人物外貌和心理的词语。2、阅读“金钥匙”学习写故事要写出发展变化的过程；阅读要注意故事发展的脉络。3、熟读“绕口令”4、自主阅读《得过且过》，完成“阅读提示”5、写介绍稿，介绍《草船借箭》中你感兴趣的人物。教学重点、难点1、阅读“金钥匙”学习写故事要写出发展变化的过程；阅读要注意故事发展的脉络。2、熟读“绕口令”3、自主阅读《得过且过》，完成“阅读提示”4、写介绍稿，介绍《草船借箭》中你感兴趣的人物。教学课时：2课时第一课时教学过程一、导语二、完成词语超市1、分小组齐读一边。2、听写，3、纠错三、完成金钥匙1、指名读。2、思考主要讲了什么？3、教师结合课文讲解指导。第二课时12
一、练读绕口令1、学生自己练读2、指名朗读3、朗读比赛二、完成自主阅读1、学生自主阅读，思考阅读提示中的问题。2、小组讨论交流3、全班交流4、教师指导。三、指名阅读“语文生活”中的四点要求。1、学生草拟介绍人物的稿子。2、小组内做口头介绍。3、小组选出代表全班介绍。4、教师按照活动提示逐一指导。12
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