小学语文部编版五年级下册 《草船借箭》第二课时教学设计

《草船借箭》第二课时教学设计教学内容：人教版五年级语文下册第五组第19课。设计意图：  1、紧扣“神机妙算”，通过诸葛亮知天时、懂地利、识人心三个方面感受人物特点和品质。  2、以读为本，引导学生通过研读人物语言、揣摩人物内心等方式，扎实训练，强化对语言的感悟和积累。  3、自然拓展、整合资源、加深理解，激发学生对古典文学的兴趣，提高语言鉴赏能力和语文学习能力。教学目标：  1、抓重点词句，通过人物心理、言行的揣摩，体会人物个性特点和品质。  2、以读为本，读中提升情感；引入材料，丰满人物形象。唤起学生对诸葛亮神机妙算的共鸣。教学重点：理解课文内容，理清草船借箭的起因、经过及结果，体会诸葛亮的神机妙算。教学难点：认识到诸葛亮“借”箭成功的主要原因是他有胆有识、足智多谋。课前准备：草船借箭视频。教学过程：一、复习导入。同学们，这节课我们继续学习《草船借箭》。上节课，我们已经了解了课文大意，知道草船借箭的起因是（周瑜妒忌诸葛亮的才干），结果是（周瑜长叹说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他！”）  二、重点研读，感悟“神机妙算”。诸葛亮的神机妙算表现在哪里呢？请同学们默读课文的4到10自然段，边读边画出写诸葛亮究竟“算”到了什么的句子。  ▲算天气   出示：诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”  1、诸葛亮巧借大雾借箭成功，课文是怎么写大雾的？  出示：这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。  2、诸葛亮早算准有这场大雾，抓“只要三天”，猜想这三天他都在干什么呀？  出示：第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。（四更是什么时候？）  3、原来诸葛亮早就算到今天是大雾天（板书：算、天），怪不得他笑了。  抓“这样”，品读：诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”  ▲算地利  1、好一个“只管饮酒取乐”，大敌当前之时，难道诸葛亮真的就只管饮酒取乐吗?（诸葛亮已经做好了充分的准备）他采取了哪些行动呢？  ①“你借给我二十条船……不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”  ②诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。  ③诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。  ④诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。  ⑤曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。  2、欣赏视频，诸葛亮是如何借助地利优势借箭成功的？（板书：地）  3、诸葛亮算得如此天衣无缝，怪不得他只管饮酒取乐，笑得那样从容不迫。  抓“只管”，品读：诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”  ▲算曹操  1、俗话说得好：“知人知面不知心哪！”天气难料，这人心就更难测了。那曹操是不是真的不敢出来呢？   出示：曹操说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”  2、指导朗读：观察图片，从曹操的眼神中你体会到了什么？猜曹操有多少人马，体会他的生性多疑。  3、诸葛亮就是算到曹操的性格，知道他肯定不敢出来。这不，诸葛亮又笑了？  抓“一定”，品读：诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”  ▲算鲁肃  诸葛亮借箭需要谁的帮助？（鲁肃）读读描写鲁肃的4、5、6小节，你觉得鲁肃是一个怎样的人？  1、诸葛亮说别告诉都督，鲁肃“果然不提”、“私自拨船”、“照诸葛亮说的”。  2、抓“私自”体会鲁肃忠厚老实、顾全大局、信守承诺。  3、诸葛亮算到鲁肃一定会帮助他，怪不得诸葛亮笑得如此轻松。  品读：诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”  ▲算周瑜  １、周瑜妒忌诸葛亮，想通过造箭来陷害诸葛亮，结果诸葛亮却笑到了最后。  品读：诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”  ２、教师小结，（板书：人）  三、品析古诗，品味“神机妙算”。品析古诗：一天浓雾满长江,远近难分水渺茫。       骤雨飞蝗来战舰,孔明今日伏周郎。四、课堂练笔,升华“神机妙算”。  曹军有80万,诸葛亮他们只有602人。曹军已万箭齐发，大敌当前之时，诸葛亮却一边饮酒取乐，一边欣赏着美妙的琴声和箭声。听，这琴声多么悠闲、这箭声多么畅快，诸葛亮笑得那样轻松自在。此时此刻，你想对诸葛亮说些什么呢？   五、角色扮演，回味“神机妙算”。  1、诸葛亮并没有呼风唤雨的本领，但他知天时、懂地利、识人心，这不是神机妙算又是什么呢？怪不得在故事的最后，连一向忌妒他的周瑜也长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”  2、分角色朗读：“诸葛亮真是神机妙算啊！”体会人物心情：周瑜（心有不甘，自叹不如），曹操（一拍大腿，后悔莫及），鲁肃(十分敬佩，心悦诚服)  3、每个环节都关系着借箭的成败，每个细节都彰显着诸葛亮的智慧。是神机妙算让鲁肃心悦诚服，是神机妙算让曹操追悔莫及，是神机妙算让周瑜也自叹不如，让我们发自心底地说一声：“诸葛亮真是神机妙算啊！”  4、诸葛亮草船借箭——满载而归（板书：满载而归）  六、作业超市。  1、读《三国演义》英雄人物的故事。  2、逐步积累三国演义人物的歇后语：  诸葛亮三气周瑜——略施小计  周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨……  七、板书设计。        草船借箭         天     算   地 —→ 满载而归         人