小学语文部编版五年级下册 《草船借箭》第二课时教学设计之六

为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《草船借箭》第二课时教学设计之六  佚名    教学要求：  1。理清课文内容，分清事情的前因后果，了解诸葛亮能如期交箭的原因，从而了解他的才能。  2。能简要地根据板书概括全文内容，了解课文中人物的特点。  教学重难点：  课文的第三段是教学重点。  引导学生由表及里地了解事情的起因、经过、结果是教学的难点。  教学准备：多媒体电脑及教学软件、幻灯机及幻灯片  教学过程：  一、导入  通过上一课的学习，我们了解了草船借箭的大概情况，知道这个故事中最主要的人物是诸葛亮。今天，我们要深入学习课文，弄清草船借箭的真正起因，了解诸葛亮的才干具体体现在哪里？  二、新授  ㈠学习一、二段  1。幻灯出示三个问题，学生带着问题轻声朗读一、二段课文。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。 为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程  ①周瑜妒忌诸葛亮的原因是什么？  ②为什么要赶造十万枝箭？  ③诸葛亮为什么答应三天造十万枝箭？找出反映诸葛亮胸有成竹的词语。  2。读后讨论。  3。用先……然后……最后……的句式说说周瑜是怎样设计陷害诸葛亮的？  4。分角色读周瑜与诸葛良亮的对话。  ㈡学习第三段  诸葛亮顾全大局，答应赶造十万枝箭。在鲁肃的帮助下，作好了草船借箭的准备。诸葛亮是如何利用草船借箭的呢？  1。指名分节朗读，并概括每段意思。（板书）  2。读了这一段，你觉得诸葛亮是个怎样的人？（出示卡片）  （神机妙算、识天气、懂地理、知己知彼）  3。默读课文，划出表现以上几点的语句。  4。读后交流。  教师相机出示7、8小节，划出有关语句。  5。齐读7、8小节  电脑显示：船一字儿摆开受箭的情形，帮助学生理解诸葛亮计算的准确与计谋的绝妙。  6。引读第9小节近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。 为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程  ㈢学习第四段  教师读第10节，学生齐读周瑜的话。  1。诸葛亮到底神在哪里，妙在何处呢？  （神在上知天文，下知地理，妙在能根据天气、地理、人的性格决定借箭的策略。）  2。朗读全文，体会诸葛亮的杰出才干。  三、总结全文  这堂课我们通过讨论，懂得了草船借箭的真正起因是（周瑜妒忌诸葛亮的才干），而诸葛亮神机妙算，根据天气、地理、人的性格决定借箭的策略，最后取得了成功，周瑜只能自叹不如，这是草船借箭的结果。同时我们还从字里行间体会到了诸葛亮的杰出才干。他是个顾全大局、胸怀宽广的人。  附：课堂教学情况分析  草船借箭  妒忌才干准备出发┌─  设计陷害近寨佯攻神机妙算│识天气  左右受箭真不如他┤懂地理  满载返回│知己知彼  └─起因经过结果    近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。