部编版初中语文九年级上册第六单元23三顾茅庐 教案

三顾茅庐 1.《水浒传》——施耐庵——元末明初2.《三国演义》——罗贯中—元末明初3.《西游记》——吴承恩——明4.《红楼梦》——曹雪芹、高鹗中国四大古典名著 《三国演义》描写的是从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云。全书反映了三国时代的政治军事斗争，塑造了一批咤叱风云的英雄人物。在对三国历史的把握上，作者表现出明显的拥刘反曹倾向，以刘备集团作为描写的中心，对刘备集团的主要人物加以歌颂，对曹操则极力揭露鞭挞。 同学们看过《三国演义》这本书或电视剧吗？谁能向大家介绍一下刘备和诸葛亮？看来大家都知道诸葛亮的雄才大略，他是刘备的得力军师。那么，刘备是怎样寻得这样一位贤人，诸葛亮为什么会这样忠于刘备呢？今天我们来学习一篇新课文，讲述的正是历史上有名的“三顾茅庐”的故事。 刘备诸葛亮张飞关羽 桃园三结义 茅诸葛统冈茅屋诸位诸葛亮统一山冈máozhūɡětǒnɡɡānɡ我会认 宜恭晌雄便宜恭敬晌午英雄yíɡōnɡshǎnɡxiónɡ我会认 三顾茅庐蜿蜒起伏青翠欲滴秀丽宜人群雄纷争恭恭敬敬疏疏朗朗茅塞顿开塞塞sèsāisài堵塞、茅塞顿开瓶塞塞外 读一读辅助潺潺晌午时辰策略同榻捆好恭喜卧龙冈秀丽宜人茅塞顿开诸葛亮恭恭敬敬疏疏朗朗 读一读三顾茅庐蜿蜒起伏 青翠欲滴秀丽宜人群雄纷争 茅塞顿开 解题：三顾茅庐三：顾：茅庐：三次拜访草房原指刘备拜访诸葛亮，去了三次才见到。后用来指诚心诚意一再邀请。 课文的中心事件是什么？刘备拜访诸葛亮一共拜访了几次？三次课文重点写了哪一次？第三次这样处理体现了什么特点？详略得当 理清情节刘备拜访诸葛亮前两次拜访1第三次拜访2—4亲密友情5略写详写出发前2见面前3见面后4 课题虽叫“三顾茅庐”，但文中实际只重点写了第三次，前两次都很简单提了一下，课文怎么交待的呢？请同学们自由读第一自然段，说说从这段中你知道些什么。刘备拜访诸葛亮的原因。课文用一个什么词来形容刘备的？它是什么意思？诚心诚意：心意很真诚 刘备两次拜访诸葛亮，都没见着，可他并没有放弃，下面我们重点学习第三次拜访。刘备准备第三次去拜访诸葛亮时发生了什么事？他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。 合作学习第二段，画出张飞和刘备的对话，分角色读一读，思考这样写的作用。张飞（嚷）：这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！刘备（生气）：你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了！对比：表现张飞鲁莽急躁，刘备敬重诸葛亮。 自读课文第三节，谈一谈，这一次的拜访中哪些地方让你体会到了刘备的“诚心诚意”。小组讨论（1）离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。从这句话中你能体会到什么？求才心诚用“……还有……就……”说一句话。 自读课文第三节，谈一谈，这一次的拜访中哪些地方让你体会到了刘备的“诚心诚意”。小组讨论（2）到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。“轻轻”一词说明了什么？声音小；礼貌尊重 自读课文第三节，谈一谈，这一次的拜访中哪些地方让你体会到了刘备的“诚心诚意”。小组讨论（3）刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。画出这句中描写刘备动作的词语。从这些词语中你可以体会到什么？小心；恭敬 自读课文第三节，谈一谈，这一次的拜访中哪些地方让你体会到了刘备的“诚心诚意”。小组讨论（4）等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。读一读，说说你读懂了什么。 自读课文第三节，谈一谈，这一次的拜访中哪些地方让你体会到了刘备的“诚心诚意”。小组讨论想一想：从“快步”一词你可以体会到什么？（5）刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。十分迅捷的大步；表现刘备急不可待的心情。对比，对人才的尊重与渴求。 文中是如何描写诸葛亮的住所呢？用“——”画下来。思考这样写的作用。他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林，疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。理解词语的意思。比喻，暗示诸葛亮才略非凡；描写自然美景，映衬诸葛亮高雅不俗。 蜿蜒起伏 青翠欲滴 秀丽宜人 诸葛亮人称“卧龙”，课文是怎样写他的雄才大略的呢？诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下，最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。1.“茅塞顿开”是什么意思？2.这里的“云雾”、“青天”分别指什么？ 你觉得刘备和诸葛亮的关系怎样？你是从哪儿看出来的？刘备和诸葛亮非常亲密。诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。读一读 最后，刘备对关羽、张飞说了一句什么话呢？找出来读一读。我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！这句话用了什么修辞？为什么这么说？比喻：既表达了刘备尊重人才、得遂所愿的欣喜之情，又写出了诸葛亮尽展才干，辅主建功的无可替代的作用。 刘备、诸葛亮是什么样的人？作者是从哪些方面写出人物的特点的，读一读有关的语句。总结尊重人才求贤若渴诚心诚意胸怀大志洞悉天下雄才大略 课文主要讲了一件什么事？三次到拜访，邀请他，。课文讲了刘备三次亲自到隆中草堂拜访诸葛亮，邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业。 鲜明的对比张飞和刘备对诸葛亮的态度截然不同。张飞（嚷着要用麻绳去捆，）刘备（生气责备。）突出了刘备对诸葛亮的敬重。 鲜明的对比张飞和刘备对诸葛亮的态度截然不同。张飞（嚷着要用麻绳去捆，）刘备（生气责备。）突出了刘备对诸葛亮的敬重。