何婷玲三顾茅庐何婷玲
活动一：初读课文，学会生字词语，读通课文。1．自由朗读课文，注意读正确，读通句子，把不能理解的词语用“-----------”画出来。2．朗读生字表，并在课文中画出生字组成的词语。完成课后生字描红。3．互相阅览生字描红，看谁写得正确美观。讨论不理解的词语含义。4．小组内朗读课文，比谁读得正确、流利。
诸葛亮三顾茅庐秀丽宜人草堂恭恭敬敬半晌讨论辅助 捆来 尊重 卧龙 疏疏朗朗 潺潺吩咐蜿蜒起伏时辰 策略 茅塞顿开 同塌
活动二：再读课文，初知大意。1．默读课文，想一想刘备、诸葛亮是是什么样的人？2．小组内互相说一说。3．集体交流，注意评点完善。
活动三：理清结构，划分段落。1．轻声读课文，想想各节主要内容。2．试着按事情的发展顺序给课文划分段落层次，归纳段意。3．组内交流。4．全班展示交流、评议后完善。
第一段（第一自然段)略写刘备两次去隆中拜访诸葛亮都没见着。第二段（二至四自然段）详写刘备第三次拜访诸葛亮的经过。第三段（第五自然段）写刘备与诸葛亮之间的亲密友谊。
1．先填空，再选其中一个造句。三（）茅庐青翠（）滴秀丽（）人群雄（）争茅塞（）开（）()起伏2．根据意思写词语。①对长者或宾客尊重而有礼貌。（）②形容湖水十分的清而透明。（）③形容一下子明白过来。（）
何婷玲三顾茅庐何婷玲
隆中大业卧龙潺潺童子草堂时辰悠然半晌青天策略疏疏朗朗青翠欲滴结拜兄弟秀丽宜人恭恭敬敬群雄纷争三分天下茅塞顿开同榻睡觉蜿蜒起伏诚心诚意
活动一：精读课文，感悟刘备形象1．轻声读课文，把能体现刘备对诸葛亮诚心诚意的句子画出来。2．组内交流，并感情朗读所画句子。3．全班汇报、完善。
冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！”刘备生气地说：“你一点儿也不懂得尊重人才，这次你就不要去了！”张飞答应不再无礼，兄弟三人才一起上路。
离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。
刘备吩咐两个弟弟在门外等着，自己轻轻走过去，恭恭敬敬地站在房门台阶下等孔明醒来。
刘备赶紧下拜说：“久闻先生大名，曾经两次谒见，都没有遇到。”
活动二：略读课文，感悟诸葛亮形象。1.诸葛亮值得刘备这么诚心诚意的邀请吗?你的理由是什么？快速默读课文，画一画并想想理由。2.小组合作交流。3.全班展示。
他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。
诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。
我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！
刘备三顾茅庐喜得孔明如虎添翼创大业诸葛卧龙出山幸会明主大展宏图扬美名
我得到一本好书，就像!我,就像!
活动三：再读课文，学习文章有详有略的写作方法。1．阅读课文，思考：课题是“三顾茅庐”，实际上作者只详写了刘备第三次拜访的过程，这样写行吗？2．小组合作讨论，班内交流汇报。
【检测反馈】1．本文叙写了刘备三顾茅庐，侧重描写第(三)次拜访诸葛亮的经过，表现了刘备（）的思想品质，也体现了诸葛亮(洞悉天下大早有应付之策)的雄才大略。2．我还知道《三国演义》中人物（），他是个（）的人。
刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。
将军想成就霸业,北让曹操占天时,南让孙权占地利,将军可占人和,先取荆州为家,后取西川建基业,以成三足鼎立之势,然后可图中原.
刘备以他的诚心和谦恭感动了诸葛亮，从此，诸葛亮出山辅佐刘备南征北战，鞠躬尽瘁，死而后已。二十一年以后，刘备已经离开了人世，诸葛亮在回忆起这段往事的时候，感慨万千地写下了这样的话
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。-----诸葛亮《出师表》
我本来是一介平民，在南阳亲自种田，只求能在乱世中苟且偷生，不谋求在诸侯前扬名做官。先帝不认为我身世卑微、见识短浅，降低自己的身份，亲自三次到草庐里来看望我，向我征询对当今天下大事的意见，我因此十分感动激动，于是答应先帝愿为他奔走效劳。后来遇到失败，我在战败的时候接到委任，在危难的时候接受使命，从那时到现在已经二十一年了。
“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。”——选自《出师表》
诸葛亮上表慷慨陈词，主要用意就是请求后主刘禅要求出师北伐，并安排好后方工作，给后主提出了一些建议，比如“亲贤臣，远小人”“赏罚分明”，效仿先主，励精图治。诸葛亮的这篇奏表，充分展示了他鞠躬尽瘁，死而后已的壮志豪情，也振奋了人心，鼓舞了士气。
先帝（刘备）知道我做事谨慎，因此在临终前把国家大事托付给我（诸葛亮）。自从接受遗命以来，我日夜忧虑叹息，惟恐先帝之所托不能实现，以至有损先帝的知人之明。所以我在五月渡过泸水，深入到不长草的地方（作战）。现在南方已经平定，武器装备已经准备充足，应当鼓舞并率领三军，向北方平定中原。希望全部贡献出自己平庸的才能，铲除奸邪凶恶的曹魏，复兴汉室，回到原来的都城洛阳。这是我用来报答先帝并忠于陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留的进献忠诚的建议，那是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。
希望陛下把讨伐奸贼、复兴汉室的任务交给我，如果没有完成，就请治我的罪，来告慰先帝在天之灵。如果没有劝勉陛下宣扬圣德的忠言，就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭露他们的过失；陛下自己也应该认真考虑国家大事，征询治理国家的好办法，听取正确的意见，深切追念先帝遗留下的诏令。（如果能够这样，）我就受恩感激不尽了。现在我就要辞别陛下远行了，面对奏表热泪纵横，不知说了些什么。
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