二、填字成词,并解释所填的字。恍然大( ) 日夜( )劳 心满意( ) 无可( )( ) 三、写出下列词语的反义词。接受( ) 违反( ) 彼( ) 骄傲( ) 喜欢( ) 是( )四、把下面的反问句改写成陈述句。1.如果我犯了法,成了罪人,还能吃得上鱼吗?2.现在想吃鱼就自己去买,不是一直有鱼吃吗?四、根据对课文内容的理解填空。1.这个独幕剧中共有 个人物,分别是 。2.故事发生在 (时间) (地点),主要讲 。最能表现公仪休聪明机智的语句是: 最能表现他清正廉洁语句是: 第一部分 基础知识一、 二、先填空,再解释所填字的意思。 ( )( )起伏: 三( )茅庐: 青翠( )滴: 秀丽( )人: 群雄( )争: 茅塞( )开: 三、根据意思写词语 1.对长者或宾客尊重而有礼貌。( ) 2.形容湖水十分的清而透明。 ( ) 3.形容环境稀疏敞亮。 ( ) 四、先将句子补充完整,然后选择加点词语,仿照例句写一句话。 1、他们来到隆中,只见山冈( ),好像一条( )的卧龙。 2、刘备听了( ),像拨开( )见到了青天。 3、我得到诸葛先生,就像( )得到( )一样啊! 第二部分 阅读理解一、认真读下面文章,按要求做题。 ……离诸葛亮的住处还有半里多路,刘备就下马步行。到了诸葛亮的家,刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备,诸葛亮先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生,吩咐关羽、张飞在门口休息,自己轻轻地走进去,恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌功夫,诸葛亮翻了一个身,又朝里睡着了。又等了一个时辰,诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂,同诸葛亮见面。 写近义词。
吩咐( ) 等候( )读了这段话,你觉得刘备对诸葛亮怀着怎样的态度?你是从哪儿看出来的?用“~~~~”画出相应的语句。如果你是诸葛亮,当你知道刘备在台阶下等了那么长时间,会怎么想怎么说呢?写一写。二、读了《三顾茅庐》你一定知道诸葛亮是怎样成为刘备的军师的,你还想了解诸葛亮吗?那就读读下面的短文吧。 诸葛亮治蜀 诸葛亮是一个很有治理才能的政治家。 蜀国建立以后,益州地方的大地主、大官僚、地主豪强侵夺百姓,十分专横。诸葛亮下令予以打击,引起他们的强烈不满。有人劝诸葛亮说:“我们刚刚占据了益州,应当多行恩德。”诸葛亮说:“只有赏罚分明,宽严并用,政治才能清明。”结果,不法官僚、豪强遭到严厉打击,当地有才能的人受到重用,蜀国的局势很快稳定了下来。 对西南地区的少数民族,诸葛亮不许部下随意杀戮和欺辱。他曾打败南中一带举兵反抗的少数民族部落,俘虏了他们的首领孟获。孟获不服,传说诸葛亮释放了他,如此一擒一纵,前后七次,最后孟获表示归附。诸葛亮还鼓励少数民族人民栽桑养蚕。缫丝织绸。据说他亲自把蜀锦的图案纹样,送给少数民族人民,还让会织锦的士兵,向他们传授织锦技术。故西南少数民族称蜀锦为“诸葛锦”。西南少数民族人民更像尊敬“慈父”一样尊敬诸葛亮。 1、根据意思在文中找出相应的词语写下来。 (1)胡作非为,专断强横。 ( ) (2)奖赏有功的人,处罚有过失的人,界限非常清楚( ) (3)重视而且恭敬地对待。 ( ) 2、仿照例句,用“只有……才能……”造一个句子。 例:只有赏罚分明,宽严并用,政治才能清明。 3、诸葛亮的治理才能具体体现在哪里? 第三部分 拓展提高《三国演义》中还有很多有个性的人物,你还喜欢谁?说说他的主要事迹,并且说出你喜欢他的原因。一、抄写词语 三顾茅庐 蜿蜒起伏 青翠欲滴 秀丽宜人 群雄纷争 茅塞顿开 拨天云雾 如鱼得水 二、照样子,填词。 例:(辅助)大业 ( )机会 ( )形势 ( )时机 ( )策略 三、课文内容填空。 1、本文叙写了刘备三顾茅庐,侧重描写第(三)次拜访诸葛亮的经过,表现了刘备(尊重人才)、(求贤若渴)、(诚心诚意)的思想品格,也体现了诸葛亮(洞悉天下大势胸中早有应付之策)的雄才大略。
四、读下面句子想想可用什么成语来概括。 1、刘备三次前往隆中拜访诸葛亮,诚心诚意地邀请他出山。(三顾茅庐) 2、刘备听了茅塞顿开,像拨开云雾见到了青天。(拨云见日) 3、“我得到诸葛先生,就像鱼儿得到水一样。(如鱼得水) 五、拓展 与三国有关的歇后语。 徐庶进曹营 一个愿打,一个愿挨 周瑜打黄盖 粗中有细 蒋干盗书 一言不发 张飞使计谋 计上心来诸葛亮皱眉头 上了大当一、给下面的字选择正确的读音。二、写出下面带点词的近义词。1.祁黄羊想了想,郑重地说。( 慎重 )2.悼公只好让祁黄羊再举荐一个能接替的人。( 推荐 )3.几个大国为了争夺霸主的地位,经常出兵征伐别的国家。( 讨伐、征战 )三、课文内容填空。本文叙写了春秋时期,晋国中军尉祁黄羊,为了国家的利益(不计私家恩怨,不避个人亲仇),即(外举不避仇,内举不避亲),两度为国荐贤的故事。表现了祁黄羊(出以公心,正直无私)的高尚品格。四、拓展练习。你知道下列成语的主人公吗?例:三顾茅庐(刘备)卧薪尝胆(勾践) 破釜沉舟(项羽) 精忠报国(岳飞)凿壁偷光(匡衡) 负荆请罪(廉颇) 完璧归赵(蔺相如)乐不思蜀(刘蝉) 入木三分(王羲之) 指鹿为马(赵高)将括号里能跟前边搭配的词画出来。 提示: 意志(固定坚定)发挥(先进作用) 发言(热烈强烈)克服(困难困苦)
批评(锐利尖锐)发明(电灯秘密) 任务(艰苦艰巨)树立(信心制度) 4、读一读,说说每组句子有什么不同,再照样子写句子。 提示: (1)不同:第二句在原句的基础上,扩充了“向谁走来”;第三句在第二句的基础上,扩充了“怎样走来”。扩充的是后半部分的内容。 例: 小船驶去。 小船向远方驶去。 小船缓缓地向远方驶去。 (2)不同:第二句在第一句的基础上,扩充了“瞻仰谁的故居”;第三句在第二句的基础上,扩充了“怎样在瞻仰”。扩充的是后半部分的内容。 例: 赵小娟看书。 赵小娟看一本有趣的书。 赵小娟聚精会神地看一本有趣的书。一、看拼音写词语。 二、用“√”给带点字选择正确读音,并用另一读音组词。 解狐(jiě xiè) 担当(dān dàn) 兴亡(xīng xìng) 落下毛病(lào luò) 三、在括号里填上能跟前面的词相搭配的词语。 举荐( ) 召见( )担当( ) 担任( ) 四、从文中找出下列词语的近义词。 允许( ) 推荐( ) 慎重( ) 五、根据课文内容填空。 1.悼公称赞祁黄羊“外举不避仇,内举不避亲”,是指祁黄羊先后举荐了 和 。从中可以看出祁黄羊做事的确是出以 ,为 着想。 2.“外举不避仇,内举不避亲”的意思是 。“出以公心”的意思是 。 六、加标点: 1.看来只有祁午能担当此任了 祁黄羊想了想又郑重地说 2.悼公十分惊讶 祁午不是你的儿子吗 你举荐他 难道不怕人家说你偏心眼儿一、比一比,组词。 鲁( )宰( )腥( )犯( ) 兽( )牢( )猩( )范( )二、从课文中找出含有下列意思的词。(1)、旧社会里称呼为地主、官僚等管理家产和日常事务的地位较高的仆人。( )(2)、非常满足。( )(3)、深厚的情意。( )
(4)、不明白。( )(5)、必须。( )(6)、违背和触犯(法规等)( )(7)、形容一下子明白过来。( )三、按课文内容填空。1、这篇课文是一个独幕剧,讲的是( )多年前,鲁国宰相( )拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事。从中我们体会到公仪休的(清正廉洁)、(拒收礼物)的品格。2、剧本的开头先写明故事发生的( )、( )和( )。方括号里交代人物的活动情况。剧本的主体是人物对话,也叫( )。括号内主要交代人物说话的( )、动作等。按剧情的发展,这个独幕剧可分为(三)部分。本剧剧情虽然简单,但结构紧凑,人物性格鲜明,充分体现了独幕剧的特点。四、拓展。成语积累:与“恍然大悟”结构相近的成语。安然无恙 豁然开朗 勃然大怒 浑然一体蔚然成风 跃然纸上 迥然不同 怡然自得