部编版初中语文九年级上册第六单元23三顾茅庐 教案
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部编版初中语文九年级上册第六单元23三顾茅庐 教案

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时间:2022-07-15

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资料简介
三顾茅庐(第二课时)教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.品读重点词句,初步感受刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。3.学习课文景色描写的方法,背诵积累。教学重点:品读重点词句,初步感悟刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。教学难点:体会比喻句中本体与喻体之间的联系。一.导入新课这节课,我们继续学习《三顾茅庐》。“顾”的意思是什么?谁三顾茅庐拜访谁?二.抓住文眼刘备曾两次拜访诸葛亮,都没有见着,第三次不但见着了,而且成功地邀请到诸葛亮辅佐自己。他凭什么打动了诸葛亮呢?(诚心诚意)三.紧扣言行,体会诚意刘备的心到底有多诚,意有多真?需要我们用心体会。1.默读二、三自然段,画出刘备言行中体现诚意的句子。2.组内合作。交流读书感悟,有感情地练读。3.全班交流。出发前:张飞“嚷”;刘备“生气” 来到隆中:“下马步行”“轻轻敲门”“不要惊醒”“轻轻走进”“恭恭敬敬”“站”“等了半晌工夫,又等了一个时辰”一.抓住比喻,感受有才事实上,诸葛亮的确是位旷世奇才,文中的三个比喻句更能说明他是大贤。1.快速浏览课文,画出文中的三个比喻句,读一读,思考每句话分别把什么比作什么?2.全班交流。3.小结:后半部分是对前半部分的形象具体的说明。五.欣赏美景,学习写法俗话说“一方水土养一方人”,诸葛亮隐居的隆中是怎样一番秀丽的景色呢?1.细读文中描写隆中景色的句子,思考:这段话描写了哪些景物?分别抓住了它们的什么特点2.全班交流。练习朗读。3.小结:这段文字十分优美,我们要学会积累,文章才能写生动。检测反馈练背文中描写隆中景色的片段。

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