部编版初中语文九年级上册第六单元23三顾茅庐 教案

三顾茅庐（第二课时）教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.品读重点词句，初步感受刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。3.学习课文景色描写的方法，背诵积累。教学重点：品读重点词句，初步感悟刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。教学难点：体会比喻句中本体与喻体之间的联系。一．导入新课这节课，我们继续学习《三顾茅庐》。“顾”的意思是什么？谁三顾茅庐拜访谁？二．抓住文眼刘备曾两次拜访诸葛亮，都没有见着，第三次不但见着了，而且成功地邀请到诸葛亮辅佐自己。他凭什么打动了诸葛亮呢？（诚心诚意）三．紧扣言行，体会诚意刘备的心到底有多诚，意有多真？需要我们用心体会。1.默读二、三自然段，画出刘备言行中体现诚意的句子。2.组内合作。交流读书感悟，有感情地练读。3.全班交流。出发前：张飞“嚷”；刘备“生气” 来到隆中：“下马步行”“轻轻敲门”“不要惊醒”“轻轻走进”“恭恭敬敬”“站”“等了半晌工夫，又等了一个时辰”一．抓住比喻，感受有才事实上，诸葛亮的确是位旷世奇才，文中的三个比喻句更能说明他是大贤。1.快速浏览课文，画出文中的三个比喻句，读一读，思考每句话分别把什么比作什么？2.全班交流。3．小结：后半部分是对前半部分的形象具体的说明。五．欣赏美景，学习写法俗话说“一方水土养一方人”，诸葛亮隐居的隆中是怎样一番秀丽的景色呢？1.细读文中描写隆中景色的句子，思考：这段话描写了哪些景物？分别抓住了它们的什么特点2.全班交流。练习朗读。3.小结：这段文字十分优美，我们要学会积累，文章才能写生动。检测反馈练背文中描写隆中景色的片段。