初中语文部编版九年级上册第六单元《三顾茅庐》课件

畅言教育本课时编写：巢湖市柘皋中学葛庆国老师第八单元·第19课三顾茅庐 课文导入同学们，中国古代曾经有过一个时代叫做三国，那可是一个战火纷飞、群雄逐鹿、英雄辈出的时代，是一个伟大的时代。正是因为这个伟大的时代造就了一部伟大的文学作品，那就是——《三国演义》，今天我们的课文就是选择《三国演义》。 学习目标4了解《三顾茅庐》相关的文学常识；123分析人物形象，体会小说曲折跌宕的艺术特色；重温经典，领略《三国演义》的文学魅力。感受刘备三请诸葛亮的诚心诚意和诸葛亮的雄才大略。 文学常识本文选自《》，作者（），（）时期。这是一部体小说，以（）的兴衰过程为线索，其中，著名的典故有（）（）（）等。三国演义罗贯中章回元末清初蜀汉王朝桃园三结义七擒孟获过五关斩六将 整体感知你从题目中，读出了哪些信息？ 刘备前两次拜访诸葛亮的过程中，都遇到了哪些人物？刘备BECDA司马徽童子崔州平黄承彦诸葛均整体感知 刘备那一点吸引了孔明？打动了孔明的心？孔明志向远大宽宏大度礼贤下士求才若渴合作探究 轻叩柴门——真心；下拜谒见——尊心。巧妙利用天气——用心；不达目的不罢休——恒心；斥责张飞——齐心；合作探究刘备的诚心 Textinhere试探面试孔明的妙计利用书童作耳目观察故意回避与刘备聊天合作探究 论曹操论孙权论荆益二州谋略兵力地位建根据地搞好民族关系联合孙权外结好孙权革新政治内修政理隆中对策此诚不可与争锋此可以为援而不可图政权地理人心荆州用武之国天资将军益州天府之土智能之士思明君跨有荆、益，保其岩阻西和诸戎，南和夷越合作探究分析形势制定方略 合作探究学了三顾茅庐，将来你作了老总，去招聘人才，或者你是当今大贤，对你会有何帮助？ 刘备为了请诸葛亮出山，他怒斥张飞、三顾茅庐。还有半里路就早早下马步行，在房门外恭候多时，快步走进草堂和诸葛亮见面……看来，刘备渴望得到诸葛亮这个贤才已经到了如饥似渴的地步。求贤若渴课堂小结 课堂小结刘备三顾茅庐喜得孔明如虎添翼创大业诸葛卧龙出山幸会明主大展宏图扬美名 课堂小结正因为刘备求贤若渴，所以《三国演义》中写刘备二顾茅庐而不遇孔明时，他亲自写了一封言辞恳切的信留给诸葛亮。这封信，一般读《三顾茅庐》的人都忽略了。其实这封信也深深地打动了诸葛亮的心。因为信中，刘备将自己的一番诚意、仰慕之情抒发的淋漓尽致。现在，请大家发挥想象，替刘备写一封简短的信留给诸葛亮。小练笔：卧龙先生：先生您好，备久闻先生大名，又闻徐庶及水镜先生的推荐，专门来拜访先生，不料前次前来未能与先生您相见，备深感遗憾。对于天下大事先生也有所了解，民众生活水深火热。备自感力量卑微，虽贵为皇亲后裔却也对天下大事心有余而力不足。备知道先生不好钱财，不重名望，于是乎备斗胆，让先生辅佐在下，上报皇恩，下泽黎民。共图大业，辅佐王师。复兴汉室！面对前方障碍，备甚感压力巨大，望先生以天下苍生为念，以大汉王朝的社稷为重。与备出山，共图前程！刘备 1.课外阅读《三国演义》原著，学习通过分析人物语言、行动等方式，鉴赏人物形象；2.完成课文同步练习题。课后练习