部编版初中语文九年级上册第六单元23三顾茅庐 教学教案

《三顾茅庐》教学教案教案之一：  教学目标：  1、读通课文，理解重点词，借助课题，整体把握课文的主要内容。  2． 联系上下文，补充提示语，从刘备的言语角度感受他诚心诚意相请诸葛亮出山。  教学流程：  一、谈话引入：释题  1、师：今天我们一起学习“三顾茅庐”的故事，它选自四大名著之一——《三国演义》。  2． 释题：“顾”：拜访“茅庐”：用茅草搭建的房舍  谁拜访谁的茅庐？（刘备诸葛亮）  谁能连起来说课题的意思？你还想知道故事的什么？（原因、经过、结果）  二、初读整体把握：   1． 师：那赶快用心快速的读故事吧！去文中找找吧。  2． 生初读  3． 交流：  （1）主要内容：_________，_________  （原因）（事件）  _________。  （结果）  （2）主要内容：_________，_________  （原因）（事件）  第一次（），第二次（），第三次（）（经过）恳请他出山。  （结果）  4、点拨相关的字词：仰慕辅佐怏怏……  三、抓言语，感受刘备的求贤若渴   1、师：刘备三顾茅庐，恳请诸葛亮出山。但你知道吗？此时诸葛亮过着怎样的生活？（生先说，后师出示）  出示句子驾小舟于江湖之中，访名僧于山岭之上，寻朋友于村落之间，乐琴棋于洞府之内。生读后，师问：这是一种怎样的生活？（无忧无虑，逍遥自在，与世无争……）  师：是啊，到底是什么让他过上劳神的日子呢？刘备的哪些语言感动着诸葛亮呢？请用心读读一到四自然段。请你找到刘备的话，在旁边写上自己的感受！生读一至四小节，找言语，写感受  交流  师：刘备的哪些语言会感动着诸葛亮呢？  预设之一：刘备斥责他：“胡说！孔明是当今大贤，怎么可以随派个人去呢？”在张飞的眼中，孔明是个什么样的人？（一个村夫）  所以张飞会怎样说呢？（不屑，很瞧不起，淡淡……）而在刘备的眼中呢？（当今的大贤：非常有道德，非常有才能）  理解“斥责”（责备）斥责的背后，我们读懂了什么？（刘备的仰慕）   预设之二：刘备说：“我冒着风雪正是为了让孔明知道我的诚意。你怕冷，自己回去吧！”这“风雪”一词告诉我们当时正处在怎样的环境？（数九寒天，雪花纷飞，天寒地冻）师：刘备正是冒着这样的风雪来表明自己的诚意，因此，当张飞埋怨天寒地冻时，刘备会是怎样的表情呢？引读：刘备严肃的说_________；刘备生气的说_________；刘备真诚的说_________；  预设之三：刘备大声斥责说：“你怎么如此无礼，这回不用你去了，只让云长同我一起去。”引导：这“大声斥责”想告诉张飞什么？“斥责”的背后说明了什么？（表示自己的决心）师：是的，刘备就有这么一颗热心，一片决心，一颗诚心！请你联系上下文，补上合适的提示语，读出刘备的诚心诚意。指名分角色读（张飞刘备一起读语言）  预设之四：师：正因为刘备如此诚心诚意，才会第三次拜访孔明时恭恭敬敬的站在房门台阶下等，可张飞还是耐不住性子，说：（生读）“如果刘备听到了一定会说____________！”生根据上下文想象说话。  四、回归整体，拓展：  1．师：正是刘备斥责张飞表决心，天寒地冻写热心，正是拥有求贤若渴的诚心，诸葛亮出山了。他出山后做了什么呢？  2、出示：   火烧新野草船借箭六出祁连山七擒孟获舌战群儒火烧赤壁智取汉中收复南疆空城计三气周瑜鞠躬尽瘁死而后已……  3．存疑：下节课我们将从刘备的行为中感受他的诚心，孔明的感动所在。