精品《三顾茅庐》教学设计教学目标：1、理解“斥责”“谒见”“恭恭敬敬”等词的意思。2、能有感情地读刘备三顾茅庐时诚心诚意邀请诸葛亮的语句，体会刘备求贤若渴、礼贤下士的精神。3、品读张飞的语句，理解对比反衬的写法，并对张飞形象进行多角度认识。4、开放文本，激发学生课外阅读的兴趣。教学重点：1、能有感情地读刘备三顾茅庐时诚心诚意邀请诸葛亮的语句，体会刘备求贤若渴、礼贤下士的精神。2、开放文本，激发学生课外阅读的兴趣。教学难点：品读张飞的语句，理解对比反衬的写法，并对张飞形象进行多角度认识。教学准备：课件教学过程：★ 课前谈话：1、听《三国演义》主题曲。2、师生谈感受。一、 复习导入——凸现研究主题1、上节课，我们和历史人物刘备、关羽、张飞两次来到隆中诸葛亮的茅草屋拜访他，可惜都没有碰到，关羽和张飞都不耐烦了，刘备呢？（不灰心）对，刘备打算三访孔明。2、这节课，我们继续研究这个问题：你从哪些词句中体会到刘备诚心诚意相请诸葛亮？二、 探究刘备言行——品味诚心诚意1、请你读读4、5、6自然段，划出有关句子，圈出有关词语，说说你的体会。（学生自读自悟。）2、交流品读（3句话）（1）三人第三次到了隆中，离诸葛亮的草屋还有半里多路，刘备就下马步行。A“半里多路”有多长？（一里等于500米，半里为250米）你体会到了什么？B下马步行：态度恭敬C能用你的朗读表现出诸葛亮的恭敬态度吗？（自由读——点名读——齐读）（2）刘备吩咐两个弟弟在门外等着，自己轻轻走过去，恭恭敬敬地站在房门台阶下等孔明醒来。A从“轻轻、恭恭敬敬、等”几个词语中看出刘备礼贤下士。B你认为怎样的站才算是恭恭敬敬地站？（想亲自体验一下吗？我们来学学刘备。让学生恭恭敬敬地站半分钟）C半分钟的等待，你有什么感受？半分钟的等待已经让我们心急如焚，那刘备等了多少时间？
精品（3） 又过了好长时间，诸葛亮才睡醒。刘备赶紧下拜说：“久闻先生大名，曾经两次谒见，都没有遇到。”A谁来说说刘备的话。B请问刘备，你为什么要用谒见一词呀？老师知道“谒见”指拜见地位比自己高的人或长辈，感受到什么？（礼贤下士、虚心求教）三、 认识张飞人物形象——感悟诚心诚意（一）体会反衬作用1、同学们除了从刘备的言行中体会到他的诚心诚意，请你们再读读课文，你们还从哪里也能体会到他的诚心诚意？（张飞的无理）2、你还能从课文中找出描写张飞言行的句子吗？3、交流：（6句）①张飞说：“一个村夫，何必哥哥您亲自去呢？派个人把他叫来得了！”（二顾茅庐）②张飞埋怨说：“天寒地冻，还是回新野避避雪吧！”（二顾茅庐）③张飞说：“哥哥不用去了，我用一条绳子把诸葛亮捆来就是了！”（三顾茅庐）④张飞说：“既然二位哥哥都去，小弟怎么能落后呢？”（三顾茅庐）⑤张飞满口答应。（三顾茅庐）⑥见刘备还站着等，张飞气极了，对关羽说：“这个先生怎么这么傲慢，等我到草屋后面放一把火，看他起不起来！”关羽一再相劝，张飞才没放火。（三顾茅庐）4、再读一读，你体会张飞的什么性格？5、课文不是在写刘备吗？作者为什么用了这么多笔墨来写了张飞，能不能不写他？（四人小组讨论）（作者采用对比反衬写法，突出刘备的诚心诚意。）6、你们认为作者描写张飞是为了突出刘备的诚心诚意？那你们用朗读来告诉我。对比读（出示刘备张飞的三处对话，选择合作读——点名读）（1）张飞说：“一个村夫，何必哥哥您亲自去呢？派个人把他叫来得了？”刘备斥责说：“胡说！孔明是当今大贤。怎么可以随便派个人去呢？”（2）张飞埋怨说：“天寒地冻，还是回新野避避雪吧！”刘备说：“我冒着风雪正是为了让孔明知道我的诚意。你怕冷，自己回去吧！”（3）张飞说：“哥哥不用去了，我用一条绳子把诸葛亮捆来就是了！”刘备大声斥责说：“你怎么如此无礼？这回不用你去了，只让云长同我一起去。”张飞说：“既然二位哥哥都去，小弟怎么能落后呢？”刘备说：“你一起去也行，但要懂得礼节。”理解刘备为什么对张飞要“斥责——大声斥责”？借助画面理解：桃园结拜，誓死相随。男女合作读（二）丰富张飞形象1、同学们真厉害，从张飞的言行描写中也读懂了刘备的诚心诚意，那么张飞仅仅是个莽汉吗，张飞身上有没有闪光的地方？你们还从《三国演义》中了解到他是一个怎样的人？
精品2、交流：（桃园结拜、长坂桥上单身吓退曹操十万大军、关羽死后张飞的眼睛都哭出了血。）3、师：张飞也是个英雄，十分讲义气、英勇、对大哥忠心耿耿。四、 拓展延伸——升华诚心诚意1、刘备三顾茅庐，以他的诚心诚意打动了诸葛亮，他们就坐在草堂上谈论国家大事，你知道他们谈了些什么？（1） 自找伙伴合作表演，重现历史。学生自练（2） 小组上台表演（3） 评议诸葛亮、刘备，用一句话或一个词概括。2、 同学们，刘备听了诸葛亮的一番议论，更敬佩他了，诸葛亮看到刘备三顾茅庐，又肯虚心请教，就答应了。后来，诸葛亮辅佐刘备，打了许多胜仗。（1） 你知道打了哪些胜仗吗？（草船借箭、火烧赤壁、空城计……）（2）刘备采用了诸葛亮的战略计划，逐渐形成三国鼎立局面，后来刘备称帝蜀国，刘备高兴地说“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”3、师总结：让我们走向书本，向古人学习，做一个智慧的现代人！ 板书：三顾茅庐张飞——刘备——诸葛亮诚心诚意资料来源：http://zhdduya100.taobao.com/QQ：1805986694，597161994
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