课题：8三顾茅庐教案内容：☆教学调整☆学目：1．研文本，整体感知，学会文中的生字和重点。2．通“写拓展”等生有趣的言践活，展学生言。抓人物言、作、神等反复揣摩、体会刘三葛亮的意。3．在中提升情感，起学生刘心意的共，培养以待人，心意去做事情的感情。学思路：在学生、教、文本之的中，在充分的中，，感悟，表达，提，美。第一一、造氛，激趣1、前出示《三国演》的介，行。（洪基《江水》配）：如此激昂澎湃的曲声我思万千，你有什么想的？⋯⋯：我上眼睛再好好听一番，想象一下，在你的海里会出一幅怎的画面，或你又会油然而生些什么？⋯⋯2、配背宋·《念奴·赤壁古》3、揭。：今天我就来学生在那个代的一个故事——《三茅》，自中所著的《三国演》。大家看老写。4、5、展示：大家已文了，我来考考大家，有信心？文中有好几个生字，我把它在一个句子中，愿意来？（生字）刘仰慕大求数九寒天三茅,孔明面明主童作耳慧眼主出山佐。指名齐读二、初文，感知1、理解“三茅”：大家得十分流利，相信大家文能体会得更好！下面我默文思考：“三茅”在文中是什么意思？你能具体？2、交流反要求：清人物、事情起因、、果（板：刘———————葛亮）出山⋯⋯三、文，推敲人物1、默文，圈划出重点句。：同学才的其就是文章的主要内容。当正是末年，豪四起，正所“乱世出英雄”。那有董卓、布、袁、袁、曹操、等，他之常常生争，百姓是苦不堪言。刘此决心匡扶室，救黎民于水深火之1
中。就是文中所提到的一大。了文，你得文章中刘是个怎的人？用一个或几个概括一下⋯⋯（板：心意礼下士求若渴）：是啊，刘个人物在文中的形象令我目不忘，如果你要具体、多方面地了解刘个人物，我建你去《三国演》原著，今天我就只来体会他在三茅的整个程中其心到底有多。我知道一个人的言行往往能体出一个人的性格。在我就一起再来默文，看看刘是怎么怎么做的？（板：怎么怎么做）你的体会。大家可以默文用笔划划有关句子，也可以在空白做做批注。2、生学文。3、同座交流第二一、交流反。：你体会到刘的心意了？他是怎么的？你的体会。1、人物言描写①从刘斥的——“胡！孔明是当今大。怎么可以随便派个人去呢？”中可以看出他的心意。a介“桃园三”故事b理解“斥”（、斥、人）c朗指范指名(抓刘的身份和的性格)分角色朗d理解“大”（德才兼的人）e小：大家看，刘的看似却我了解了他的人，再找找文中有哪些他的可以我从中体会到他的心意。②从刘第三次去的候又大声斥的——“你怎么如此无礼？回不用你去了，只云同我一起去。”也可以看出他很心。a的b理解刘的：我知道“捆”只能捆来人却不能捆来人的心，一点刘心知肚明，大家听听回他又是怎么斥的——（“你怎么如此无礼？回不用你去了，只云同我一起去。”）c说话训练：刘在之会想些什么？⋯⋯d指朗：大家想了刘之所想，想得真好，一定能得更好！引男生齐读e渡：了兄弟三人心力葛亮出山，刘斥自己兄弟的莽，而他又是怎礼遇葛亮的呢？（板：）f比刘和葛亮的度人物比：（斥）“胡！孔明是当今大。怎么可以随便派个人去呢？”（大声斥）“你怎么如此无礼？回不用你去了，只云同我一起去。”2
（赶下拜）“久先生大名，曾两次，都没有遇到。”）：此此刻的刘又你留下了怎的印象？（温文而雅、文彬彬、礼下士）指名分角色朗体会g小：不比已，一比立立杆影，两种截然不同的度我刘葛亮出山之有了更深刻的体会。齐读③从刘的句“我冒着雪，就是了孔明知道我的意。你怕冷，自己回去吧！”看出他的意a体会天气寒冷的（数九寒天、雪花、天寒地）b一c一2、人物作描写渡：人物的性格，人物的品就在他的一言一行中体出来了。我来看看刘又是怎么做的。①刘第三次来到葛亮的家中，葛亮正在睡，刘就恭恭敬敬地等在房台下等葛亮醒来可以明刘很有意。a说话训练：是呀！葛亮在温暖的被里呼呼大睡，刘却恭恭敬敬地候在外，那正是早春，我有句俗冬天冷不算冷，春天冷死。刘真了不起。大家想想，那么，刘又会在想些什么呢？⋯⋯b小：如此心，怪葛亮会盛情却，真是精所至，金石开啊！②刘在离葛亮的草屋有半里多地的地方就下步行也可以明他的心意。a说话训练：刘什么要做？道不下步行就不心了？⋯⋯b小：古人特有地位的人有的要求，叫文官落，武官下，表示极大的尊敬。刘的一足以表达他葛亮的敬意。c朗指：你能通朗把种心意表达出来？想想好段，哪些字眼?（半里多地、就下步行、走去、恭恭敬敬、好）指名女生男生③刘到了葛亮，赶下拜更可以明他很心意。了解人物身份，体会其心之：太人感了。“程立雪”的故事，我深有触，但那是学生老的敬意，可文中刘你知道他是什么人？（朝的皇叔）已是名天下，曹操也天下英雄只有刘和他两个，他竟然葛亮下跪，葛亮何人哪？（平民百姓、布衣）用的，他是“一个村夫”，用我的他，就是“一介草民”。你知道？刘当已有47，而葛亮却只有27。在，刘竟然葛亮下跪，他如此屈尊就孔明，那足可以感（葛亮）二、升感悟1、13
：同学才从刘的一言一行中体会到了他葛亮出山之，大家体会得十分全面，能起来一我再一次感受刘的心意、礼下士、求若渴。自己同桌互生交流2、2：一切的一切葛亮都耳目睹了，在，你是葛亮，你会怎么想？⋯⋯三、外延伸，拓文路。1、：：是啊！刘懂得“千易得一将求”，以自己的真心意打葛亮的心，葛亮也以自己的妙来察、探、考察了刘的心。三茅之后，葛亮就走上了了国家一大的道路，不佐刘打了很多仗，而且最后建立了蜀王朝，鞠躬尽瘁，死而后已。2、作：下面我一起走“精彩三国”：喜的你：你《三国演》原著，品味三国的故事。喜写作的你：你参加“三国群英会”本，了解三国英雄。喜演的你：你入“三国”，你心目中的三国。喜的你：你一期“三国”手抄，抒三国情。附板：8、三茅刘———————葛亮出山求若渴大心意教学反思：4
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