部编版初中语文九年级上册第六单元23三顾茅庐 教学设计
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部编版初中语文九年级上册第六单元23三顾茅庐 教学设计

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时间:2022-07-15

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资料简介
三顾茅庐【教学目标】1、能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文的第三、四自然段。2、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系;学习用“来到……,只见……”的句式写一处景色。3、通过语言文字的品析,能深切体会到刘备的诚心诚意、礼贤下士的品质。【教学重难点】重点:有感情的朗读课文,认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。难点:通过刘备的神态、语言和动作描写,体会刘备访求贤才的虔诚。【教学准备】多媒体课件【教学方法】读书指导法、探究合作法、情景教学法【教学过程】一复习导入,巧妙入文1、通过上节课的学习,我们已经了解了刘备三顾茅庐,诚心诚意请诸葛亮出山,辅佐他完成统一国家大业的故事。(板书:刘备诸葛亮)2、冬去春来,刘备第三次来到隆中,终于见到了诸葛亮先生,请到了这位智谋过人的军师,留下了一段佳话。那么刘备究竟是凭借着什么打动诸葛亮的呢?用文中的一个词来说,就是——(指名回答,课件出示:诚心诚意)二研读课文,探究感悟(一)领会刘备诚心诚意访求贤才的虔诚1、学生自读课文,按“去请之前……去请时……到了诸葛亮家……”的顺序,划出体现刘备诚心诚意的句子,同桌间交流。2、课堂交流,根据学生的回答相机出示句子交流一:刘备生气地说:“你一点儿也不懂尊重人才,这次你就不要去了!”交流二:“离诸葛亮的住处还有半里多路,刘备就下马步行”交流三:“到了诸葛亮的家,刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备,诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生,吩咐关羽、张飞在门口休息,自己轻轻地走进去,恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。”3、师生合作朗读,感悟刘备的“诚”。4、刘备的一言一行,一举一动,处处流露出他对诸葛亮的敬仰和尊重,下面就让我们有感情地读读第三自然段,读出诸葛亮的诚心诚意。(二)体会诸葛亮的雄才大略1、 课件出示描写诸葛亮住处的句子,学习用环境描写来烘托人物形象的方法。(1)配乐默读,赏析优美的语言描写。(2)课堂小练笔,用“来到……,只见……”的句式写一处景色。(3)指名说,师点评。2、学习两个比喻句,体会诸葛亮的军事才华。A、刘备听了茅塞顿开,像拨开云雾见到了青天。B、刘备高兴地对关羽、张飞说:“我得到诸葛先生,就像鱼儿得到水一样啊!”3、齐读这两句话,感受诸葛亮的才干三拓展延伸,升华情感。1、诸葛亮这样的盖世奇才,岂能轻易出山,在《三国演义》中,刘备最后泪沾衣襟,说道:“先生若不出山,让苍生何也!”“精诚所至,金石为开。”诸葛亮终于被感动了,请看视频。2、播放视频。3、刘备正是以拯救天下苍生为己任,而诸葛亮虽未出茅庐却已知三分天下,他正等待能为统一中原出力。4、其实像“三顾茅庐”这样经典的三国故事还有很多,人们爱读爱看,连邮票中都有三国的经典故事,课件展示三国系列邮票。四、作业小超市课后搜集一些经典的三国故事,与同学分享。8、三顾茅庐上路前——斥责张飞刘备到隆中——耐心恭候诸葛亮(诚新诚意)见面后——茅塞顿开(雄才大略)

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