《三顾茅庐》初中语文部编教版九年级上册 预习导学案
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《三顾茅庐》初中语文部编教版九年级上册 预习导学案

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时间:2022-07-15

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资料简介
8、三顾茅庐第一课时(预习导学案)自主预习,基础达标一、学习生字词:1、给下面的汉字注音:顾茅诸葛宜堂恭晌讨2、在课后练习中用钢笔描红。3、在田字格中书写上面的生字。4、读一读下列词语,在小方格中规范书写一遍。5、理解下列词语的意思:茅塞顿开:。蜿蜒起伏:。青翠欲滴:。二、初读课文:1、标出自然段。2、题目《三顾茅庐》中的“顾”的意思是。“茅庐”本意是指的是。在本文中指的是居住的地方。3、这篇课文选自《》。这个故事中的主要人物是。另外还有三个人物,分别是:、、。4、试着用一句话概括这篇课文的主要内容:这篇课文主要写了第次去拜访的故事。5、按课文内容填空:刘备两次前往隆中,邀请他出山,辅助自己,但都没有见着,于是他决定到隆中去再请。他们来到隆中,只见那里的,好像。岗前几片松林,流水,的竹林。景色。离诸葛亮的住处还有,刘备就。到了诸葛亮的家,童子告诉刘备,诸葛先生。刘备让童子,自己,等候。等了好长时间,诸葛亮才醒来。刘备走进草堂,同诸葛亮见面。诸葛亮分析了,提出了的策略。刘备听了,像。诸葛亮出山后,刘备把他,一起。还说:“我得到,就像!”从填写的内容中我们可以看出刘备对诸葛亮,同时也可以看出刘备是一个。 第二课时设问导读:1、刘备为什么要请诸葛亮出山?2、文中的那个词表现了刘备的诚意?3、从张飞和刘备的对话中可以看出张飞是一个的人。刘备是一个的人。4、“他们来到隆中,只见那里山冈蜿蜒起伏,好像一条等待时机腾飞的卧龙。”这是一个句,把比作。其实这里的卧龙就是指的,时机就是。5、用“”画出描写隆中景色秀丽宜人的句子。用“来到……,只见……”的句式写一处你喜欢的景物。6、离诸葛亮的住处还有,刘备就。到了诸葛亮的家,童子告诉刘备,诸葛先生。刘备让童子,自己,等候。等了好长时间,诸葛亮才醒来。刘备走进草堂,同诸葛亮见面。从填写的词语中可以看出刘备是一个的人。同时也可以看出诸葛亮是一个的人。从可以看出诸葛亮确实是一个具有雄才伟略的人。7、“我得到诸葛先生,就像鱼儿得到了水一样啊!”这句话把比作。还把比作。拓展延伸:读了这篇课文,你对刘备如何评价?用上下列词语,写一段话。三顾茅庐诚心诚意恭恭敬敬茅塞顿开巩固练习一、 给下面的字选择正确的读音打“√”。潺潺(juānchán)流水  疏疏(shūsū)朗朗半晌(shǎngxiǎng)    茅塞(sèsài)顿开二、先填空,再解释所填字的意思。(  )(  )起伏:          三(  )茅庐:        青翠(  )滴:          秀丽(  )人:          群雄(  )争:          茅塞(  )开:          三、根据意思写词语1.对长者或宾客尊重而有礼貌。(    )2.形容湖水十分的清而透明。  (    )3.形容环境稀疏敞亮。        (    ) 四、先将句子补充完整,然后选择加点词语,仿照例句写一句话。1、他们来到隆中,只见山冈(        ),好像一条(          )的卧龙。2、刘备听了(          ),像拨开(    )见到了青天。3、我得到诸葛先生,就像(      )得到(    )一样啊!                                                                              第二部分阅读理解一、认真读下面文章,按要求做题。……离诸葛亮的住处还有半里多路,刘备就下马步行。到了诸葛亮的家,刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备,诸葛亮先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生,吩咐关羽、张飞在门口休息,自己轻轻地走进去,恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌功夫,诸葛亮翻了一个身,又朝里睡着了。又等了一个时辰,诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂,同诸葛亮见面。1、写近义词。吩咐()等候()2、读了这段话,你觉得刘备对诸葛亮怀着怎样的态度?你是从哪儿看出来的?用“~~~~”画出相应的语句。3、如果你是诸葛亮,当你知道刘备在台阶下等了那么长时间,会怎么想怎么说呢?写一写。二、读了《三顾茅庐》你一定知道诸葛亮是怎样成为刘备的军师的,你还想了解诸葛亮吗?那就读读下面的短文吧。诸葛亮治蜀诸葛亮是一个很有治理才能的政治家。蜀国建立以后,益州地方的大地主、大官僚、地主豪强侵夺百姓,十分专横。诸葛亮下令予以打击,引起他们的强烈不满。有人劝诸葛亮说:“我们刚刚占据了益州,应当多行恩德。”诸葛亮说:“只有赏罚分明,宽严并用,政治才能清明。”结果,不法官僚、豪强遭到严厉打击,当地有才能的人受到重用,蜀国的局势很快稳定了下来。对西南地区的少数民族,诸葛亮不许部下随意杀戮和欺辱。他曾打败南中一带举兵反抗的少数民族部落,俘虏了他们的首领孟获。孟获不服,传说诸葛亮释放了他,如此一擒一纵,前后七次,最后孟获表示归附。诸葛亮还鼓励少数民族人民栽桑养蚕。缫丝织绸。据说他亲自把蜀锦的图案纹样,送给少数民族人民,还让会织锦的士兵,向他们传授织锦技术。故西南少数民族称蜀锦为“诸葛锦”。西南少数民族人民更像尊敬“慈父”一样尊敬诸葛亮。1、根据意思在文中找出相应的词语写下来。(1)胡作非为,专断强横。    (    )(2)奖赏有功的人,处罚有过失的人,界限非常清楚()(3)重视而且恭敬地对待。     (    )2、仿照例句,用“只有……才能……”造一个句子。例:只有赏罚分明,宽严并用,政治才能清明。                                                                                                                 3、诸葛亮的治理才能具体体现在哪里?                                                                                                            

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