部编版初中语文九年级上册第六单元23三顾茅庐 教学设计

学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《三顾茅庐》教学设计一作者：佚名  转贴自：转载  点击数：53    （第二课时）  执教  董建华  一、学习目标  1、抓人物言行揣摩、体会刘备三请诸葛亮的诚意。  2、感情朗读，读中悟情，唤起学生对刘备诚心诚意的共鸣。  3、通过一定的拓展，感悟尊重人才的重要性。  二、学习过程  一、激发兴趣，回顾引入。  1、上节课，我们跟随刘备两次去隆中拜访诸葛亮，你了解到了什么？  2、是啊，尽管刘备前两次都没见到诸葛亮，但给我们留下了深刻的印象？今天，让我们随着刘备一起三顾茅庐。  二、自主研读，感悟品质团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。  1、自读课文3-6小节，读读划划，想想刘备第三次拜访诸葛亮给你留下了什么印象？  2、随机交流，朗读感悟  重点句1：张飞说：“哥哥不用去了，我用一条绳子把诸葛亮捆来就是!”刘备大声斥责说：“你怎么如此无礼？这回不用你去了，只让云长同我一起去。”  预设感悟点：感悟刘备的（诚心、敬重仰慕）  1、抓“大声斥责”、“如此无礼”等感受  2、感情朗读刘备、张飞对话。  重点句2：刘备吩咐两个弟弟在门外等着，自己轻轻走过去，恭恭敬敬地站在房门台阶下等孔明醒来。  预设感悟点：抓住“轻轻走”  “恭恭敬敬等”等感受刘备的（谦恭诚心）  1、紧扣“等”的恭敬感受  2、感情朗读，随机点拨  重点句3：三人第三次到了隆中，离诸葛亮的草屋还有半里多地，刘备就下马步行。  预设感悟点：抓“下马步行“感受刘备的（礼节诚心）  1、抓“下马步行”等感受。  2、感情朗读，随机点拨。  重点句4：刘备赶紧下拜说：“久闻先生大名，曾经两次谒见，都没有遇见。”团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。  预设感悟点：抓“赶紧下拜”，“谒见”等词感受他（求贤若渴、礼贤下士）的精神。  1、抓“赶紧”“谒见”感受。  2、感情朗读，随机点拨  3、刘备的这份急于求贤的精神真让人感动！  三、观看录像，交流感受。  四、拓展结课，深化主题。  1、总结：学了整篇课文，想一想是什么打动了诸葛亮，使他最终答应出山辅佐刘备？  2.、师小结  3、拓展：课外收集、阅读有关三国中尊重人才的故事。  本课更多资料，请在网页底端输入课题关键的一两个字搜索！团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。