长春出版社八年级（下册）畅言教育《三顾茅庐》同步练习巢湖市柘皋中学葛庆国老师◆基础知识达标一、积累运用1.《三顾茅庐》选自《》，作者，名，号，（朝代）小说家。2.给下列加点字注音。倥偬（）惆怅（）澄清（）斡旋（）汉胄（）邂逅（）韬略（）悒怏（）3.给下列形近字注音并组词。（1）谒（）⑵呕（）竭（）讴（）碣（）怄（）（3）诛（）（4）谙（）殊（）喑（）姝（）暗（）用心用情服务教育
长春出版社八年级（下册）畅言教育二、阅读感悟阅读课文，回答问题。4.依据课文内容，运用对偶知识，写出下面一副对联的下句。上联：司马徽再荐名士下联：5.刘备“三顾茅庐”的根本目的是什么？6.刘备在拜见诸葛亮时已年过40，而当时诸葛亮只有27岁，刘备称诸葛亮为“大贤”自称“谒见”并“离草庐半里之外，玄德便下马步行”，这些描写，表明刘备什么样的心态？7.“时值隆冬，天气严寒，彤云密布，行无数里，忽然朔风凛凛，瑞雪霏霏；山如玉簇，林似银妆。”文中的这段描写有什么作用？8.根据文中的人物描写，概括刘备、关羽、张飞的性格特征。9.刘备第一次去拜见诸葛亮未见时，童子说诸葛亮“踪迹不定，不知何处去了”，“归期亦不定”，联系全文来看，这句话的作用是什么？10.诸葛亮在隆中为刘备提出了什么样的策略？11.文中介绍诸葛亮的几位朋友，以及他的弟弟和岳父，有什么作用？◆课后能力提升三、拓展探究阅读下文，回答问题。青梅煮酒论英雄罗贯中玄德也防曹操谋害，就下处后园种菜，亲自浇灌，以为韬晦之计。关、张二人曰：“兄不留心天下大事，而学小人之事，何也？”玄德曰：“此非二弟所知也。”二人乃不复言。一日，关、张不在，玄德正在后园浇菜，许褚、张辽引数十人入园中曰：“丞相有命，请使君便行。”玄德惊问曰：“有甚紧事？”许褚曰：“不知。只教我来相请。”玄德只得随二人入府见操。操笑曰：“在家做得好大事！”唬得玄德面如土色。操执玄德手，直至后园，曰：“玄德学圃不易！”玄德方才放心，答曰：“无事消遣耳。”操曰：“适见枝头梅子青青，忽感去年征张绣时，道上缺水，将士皆渴。吾心生一计，以鞭虚指曰：‘前面有梅林。’军士闻之，口皆生唾，由是不渴。今见此梅，不可不赏。又值煮酒正熟，故邀使君小亭一会。”玄德心神方定。随至小亭，已设樽俎：盘置青梅，一樽煮酒。二人对坐，开怀畅饮。用心用情服务教育
长春出版社八年级（下册）畅言教育酒至半酣，忽阴云漠漠，骤雨将至。从人遥指天外龙挂，操与玄德凭栏观之。操曰：“使君知龙之变化否？”玄德曰：“未知其详。”操曰：“龙能大能小，能升能隐；大则兴云吐雾，小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横四海。龙之为物，可比世之英雄。玄德久历四方，必知当世英雄。请试指言之。”玄德曰：“备肉眼安识英雄？”操曰：“休得过谦。”玄德曰：“备叨恩庇，得仕于朝。天下英雄，实有未知。”操曰：“既不识其面，亦闻其名。”玄德曰：“淮南袁术，兵粮足备，可为英雄？”操笑曰：“冢中枯骨，吾早晚必擒之！”玄德曰：“河北袁绍，四世三公，门多故吏。今虎踞冀州之地，部下能事者极多，可为英雄？”操笑曰：“袁绍色厉胆薄，好谋无断；干大事而惜身，见小利而忘命，非英雄也。”玄德曰：“有一人名称八俊，威镇九州——刘景升可为英雄？”操曰：“刘表虚名无实，非英雄也。”玄德曰：“有一人血气方刚，江东领袖——孙伯符乃英雄也？”操曰：“孙策藉父之名，非英雄也。”玄德曰：“益州刘季玉，可为英雄乎？”操曰：“刘璋虽系宗室，乃守户之犬耳，何足为英雄！”玄德曰：“如张绣、张鲁、韩遂等辈皆何如？”操鼓掌大笑曰：“此等碌碌小人，何足挂齿！”玄德曰：“舍此之外，备实不知。”操曰：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”玄德曰：“谁能当之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君与操耳！”玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。时正值天雨将至，雷声大作。玄德乃从容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此。”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎？”玄德曰：“圣人云迅雷风烈必变，安得不畏？”将闻言失箸缘故，轻轻掩饰过了。操遂不疑玄德。后人有诗赞曰：“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊杀人。巧借闻雷来掩饰，随机应变信如神。”12.给下列词语中加点字注音。（1）韬晦（）（2）恩庇（）（3）冢中（）（4）匙箸（）13.文章开头为什么要交代关羽、张飞不在？14.曹操所讲征战道上缺水望梅林的故事，留下一个成语，请写出这个成语，并说说其含。15.“忽阴云漠漠，骤雨将至。“”时正值天雨将至，雷声大作。“这两处环境描写的作用是什么？16.文中对曹操主要哦哦哦运用语言描写，表现了他什么样的性格特征？17.文中描写刘备主要运用了什么方法？表现了他什么样的性格特征？18.曹操派许褚。张辽引数十人去请刘备，当然不只为祝酒，其真正的目的是什么/用心用情服务教育
长春出版社八年级（下册）畅言教育四、综合实践19.你还知道哪些关于诸葛亮的故事?a请课后阅读《三国演义》，研究诸葛亮的战略在小说中是如何演绎的，通过图书馆、网络等多种渠道，进一度了解诸葛亮的一生。用心用情服务教育
长春出版社八年级（下册）畅言教育参考答案基础知识达标1.三国演义罗贯中本湖海散人元末明初2.zǒngchóuchéngwòzhòuxiètāoyì。3.略。4.刘玄德三顾茅庐5.兴复汉室，建立功业。6.求贤若渴，对诸葛亮态度谦恭，非常有诚意。7.渲染天气的严寒，烘托出刘备求贤的决心大，心意诚。8.刘备：求贤若渴、礼贤下士、有政治抱负。关羽：稳重、顾全大局。张飞：鲁莽、直爽。9.（1）为两次未见孔明埋下伏笔。（2）表明诸葛亮具有超凡脱俗、淡泊名利的品质。（3）暗示诸葛亮虽然隐居隆中，但关心天下大事。10.主攻荆州，夺取益州，联吴灭曹，统一全国。11.侧面烘托诸葛亮的高瞻远瞩和雄才大略。课后能力提升12.（1）huì（2）bì（3）zhǒng（4）zhù13.关羽、张飞不在，许褚、张辽引数十人，而刘备孤身一人，渲染了一种紧张气氛。14.望梅止渴。比喻愿望无法实现，用空想来安慰自己。15.第一处推动情节发展；第二处为刘备的掩饰失态作铺垫。16.表现了他阴险狡诈、得意洋洋、有雄心壮志的性格特点。17.语言描写、动作描写、神态描写。表现了他谨小慎微、随机应变、善于掩饰的特点。18.想试探刘备的虚实，看他是否有包藏宇宙之机，吞吐天地之志。19.略。用心用情服务教育
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