《三顾茅庐》课件PPT-初中语文部编教版九年级上册 公开课教学课件

三顾茅庐顺河镇德仁希望小学沈肖肖 东汉末年，天下大乱，诸侯割据，战火纷飞，老百姓的生活苦不堪言······统一中国是当时所有人的梦想。想要统一国家，最需要的是什么？（人才：武将、谋士）主公：曹操孙权刘备武将：夏侯氏周瑜关张赵谋士：郭嘉张昭XXX 你觉得刘备三顾茅庐是凭什么打动诸葛亮的呢？请同学们齐读第一自然段，说说从这段中你知道些什么。从这段中我知道刘备拜访诸葛亮的原因。刘备靠文中哪个词来打动诸葛亮的呢？“诚心诚意”是什么意思？形容十分真挚诚恳。刘备其心到底有多真诚，其情到底有多感人，让我们继续走近刘备，听其言、观其行、感其心 听其言，感诚心从齐读第二自然段，哪些地方让你感受到刘备的诚意，划一划，读一读，还可以在旁边写写你的感受！ 听其言，感诚心从齐读第二自然段，哪些地方让你感受到刘备的诚意，划一划，读一读，还可以在旁边写写你的感受！思考：刘备正准备第三次去拜访诸葛亮时发生了什么事呢？ 听其言，感诚心从齐读第二自然段，哪些地方让你感受到刘备的诚意，划一划，读一读，还可以在旁边写写你的感受！思考：刘备正准备第三次去拜访诸葛亮时发生了什么事呢？他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意 好，现在我们来交流一下读书感受！张飞嚷道：这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！就这一句话让你看到了一个什么样的张飞？ 好，现在我们来交流一下读书感受！张飞嚷道：这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！就这一句话让你看到了一个什么样的张飞？（鲁莽、急躁、粗鲁） 好，现在我们来交流一下读书感受！张飞嚷道：这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！就这一句话让你看到了一个什么样的张飞？（鲁莽、急躁、粗鲁）“捆” 刘备：你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了！从刘备的话中，你听出了什么？ 刘备：你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了！从刘备的话中，你听出了什么？生气、尊重人才、求贤若渴 当年刘关张三兄弟桃园结义，结下了生死情谊，今天的刘备为了一介草民而责备自己的生死弟兄，可见人才在刘备心目中的分量。小组讨论从这个对比中你能体会到什么？用张飞和刘备对待诸葛亮的态度截然不同，形成鲜明的对比，更突出了刘备对诸葛亮的敬重。 刘备拜访贤才的诚心不仅表现在对张飞的斥责之言中，还表现在他许多细微的动作中。请大家齐读第三自然段，感受刘备的敬重之心。观其行，感诚意（1）离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。（将到时）从那下马步行跟诚心有什么关系呢？下马步行是古代礼节，表示极大的尊重。 （2）两个“轻轻地”轻轻敲门：使敲门声不要太大，体现了对贤者的礼貌、尊重。轻轻地走进去：尽量放轻脚步，防止惊醒先生。（3）恭敬等候从这个词可以想想刘备是什么姿势呢？想一想观其行，感诚意 这是怎样一幕动人的情景呀？一个在草堂上躺着，一个在台阶下——一个是普普通通的平民百姓，一个是赫赫有名的——一个是27岁的毛头小伙，一个是——对比一下观其行，感诚意 这是怎样一幕动人的情景呀？一个在草堂上躺着，一个在台阶下——站着一个是普普通通的平民百姓，一个是赫赫有名的——刘皇叔一个是27岁的毛头小伙，一个是——47岁的半老之人这一对比：衬托出刘备对诸葛亮的（诚心诚意）；这一等，等出了刘备对诸葛亮的（诚心诚意）对比一下观其行，感诚意 诸葛亮终于被刘备的诚心所感动，于是他也果然没让刘备失望：分析群雄纷争的形势，提出三分天下、最后取胜的策略那么由此得知诸葛亮是个什么样的呢？诸葛亮的确是一位雄才大略、有真本事的人才隆中对，感真情 分析形势三分天下、最后取胜：隆中对，感真情刘备：茅塞顿开拨云见日 刘备高兴的对关羽和张飞说：我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！隆中对，感真情如鱼得水刘备——鱼诸葛亮——水 自从诸葛亮对天下大事的分析可以看出他确实是一位盖世奇才。然而，一方水土养一方人，他的住处会是什么样的呢？环境烘托请同学来读一读文中描写隆中景色的句子，想一想，这段描写了哪些景物？那里的山冈——，几片松林——，潺潺的溪水——、茂密的竹子——，景色——。 自从诸葛亮对天下大事的分析可以看出他确实是一位盖世奇才。然而，一方水土养一方人，他的住处会是什么样的呢？环境烘托那里的山冈——，几片松林——，潺潺的溪水——、茂密的竹子——，景色——。诸葛亮为人刚毅如山、正直如松、心明如水、谦逊如竹，与山冈、松柏、溪水、翠竹是何等相似。等待时机腾飞的卧龙——诸葛亮又名“卧龙先生” 由此可见，秀丽的环境描写巧妙的衬托出诸葛亮的性格特点：刚毅如山——六出祁山正直如松——公正无私心明如水——知人善用谦虚如竹——事必躬亲环境烘托 “三顾茅庐”作为《三国演义》经典中的经典，千年流传；“三顾茅庐”也成为了“诚心诚意”的代名词，流传千年。“三顾茅庐”是《三国演义》里的一个精彩故事，课后让我们翻开这本巨著，去领略那一个个鲜活的英雄形象，去感受那一张张恢弘的历史画卷。总结 1.以“来到······只见······”开头，描写一处景色；2.同学们，你们还想知道诸葛亮其他神奇的故事吗？比如草船借箭、借东风、空城计，死诸葛吓走活司马等。3.课后读一读《三国演义》这本名著。布置作业：