8.三顾茅庐一、看拼音写词语。二、填字成词，并解释所填的字。恍然大（）日夜（）劳心满意（）无可（）（）三、写出下列词语的反义词。接受（）违反（）彼（）骄傲（）喜欢（）是（）四、把下面的反问句改写成陈述句。
1.如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？2.现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？四、根据对课文内容的理解填空。1.这个独幕剧中共有个人物，分别是。
2.故事发生在（时间）（地点），主要讲。最能表现公仪休聪明机智的语句是：最能表现他清正廉洁语句是：第一部分基础知识一、二、先填空，再解释所填字的意思。（ ）（ ）起伏： 三（ ）茅庐： 青翠（ ）滴： 秀丽（ ）人： 群雄（ ）争： 茅塞（ ）开： 三、根据意思写词语1.对长者或宾客尊重而有礼貌。（ ）2.形容湖水十分的清而透明。 （ ）3.形容环境稀疏敞亮。 （ ）四、先将句子补充完整，然后选择加点词语，仿照例句写一句话。
1、他们来到隆中，只见山冈（ ），好像一条（ ）的卧龙。2、刘备听了（ ），像拨开（ ）见到了青天。3、我得到诸葛先生，就像（ ）得到（ ）一样啊！ 第二部分阅读理解一、认真读下面文章，按要求做题。……离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛亮先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌功夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。1、写近义词。吩咐（）等候（）2、读了这段话，你觉得刘备对诸葛亮怀着怎样的态度？你是从哪儿看出来的？用“~~~~”画出相应的语句。3、如果你是诸葛亮，当你知道刘备在台阶下等了那么长时间，会怎么想怎么说呢？写一写。二、读了《三顾茅庐》你一定知道诸葛亮是怎样成为刘备的军师的，你还想了解诸葛亮吗？那就读读下面的短文吧。
诸葛亮治蜀诸葛亮是一个很有治理才能的政治家。蜀国建立以后，益州地方的大地主、大官僚、地主豪强侵夺百姓，十分专横。诸葛亮下令予以打击，引起他们的强烈不满。有人劝诸葛亮说：“我们刚刚占据了益州，应当多行恩德。”诸葛亮说：“只有赏罚分明，宽严并用，政治才能清明。”结果，不法官僚、豪强遭到严厉打击，当地有才能的人受到重用，蜀国的局势很快稳定了下来。对西南地区的少数民族，诸葛亮不许部下随意杀戮和欺辱。他曾打败南中一带举兵反抗的少数民族部落，俘虏了他们的首领孟获。孟获不服，传说诸葛亮释放了他，如此一擒一纵，前后七次，最后孟获表示归附。诸葛亮还鼓励少数民族人民栽桑养蚕。缫丝织绸。据说他亲自把蜀锦的图案纹样，送给少数民族人民，还让会织锦的士兵，向他们传授织锦技术。故西南少数民族称蜀锦为“诸葛锦”。西南少数民族人民更像尊敬“慈父”一样尊敬诸葛亮。1、根据意思在文中找出相应的词语写下来。（1）胡作非为，专断强横。 （ ）（2）奖赏有功的人，处罚有过失的人，界限非常清楚（）（3）重视而且恭敬地对待。 （ ）2、仿照例句，用“只有……才能……”造一个句子。例：只有赏罚分明，宽严并用，政治才能清明。 3、诸葛亮的治理才能具体体现在哪里？
第三部分拓展提高《三国演义》中还有很多有个性的人物，你还喜欢谁？说说他的主要事迹，并且说出你喜欢他的原因。一、抄写词语 三顾茅庐 蜿蜒起伏 青翠欲滴 秀丽宜人 群雄纷争 茅塞顿开 拨天云雾 如鱼得水 二、照样子，填词。 例：（辅助）大业 （ ）机会 （ ）形势 （ ）时机 （ ）策略 三、课文内容填空。 1、本文叙写了刘备三顾茅庐，侧重描写第(三)次拜访诸葛亮的经过，表现了刘备(尊重人才)、(求贤若渴)、(诚心诚意)的思想品格，也体现了诸葛亮(洞悉天下大势胸中早有应付之策)的雄才大略。 四、读下面句子想想可用什么成语来概括。 1、刘备三次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山。(三顾茅庐) 2、刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。(拨云见日) 3、“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样。(如鱼得水)
五、拓展 与三国有关的歇后语。 徐庶进曹营 一个愿打，一个愿挨 周瑜打黄盖 粗中有细 蒋干盗书 一言不发 张飞使计谋 计上心来诸葛亮皱眉头 上了大当一、给下面的字选择正确的读音。二、写出下面带点词的近义词。1.祁黄羊想了想，郑重地说。（ 慎重 ）2.悼公只好让祁黄羊再举荐一个能接替的人。（ 推荐 ）3.几个大国为了争夺霸主的地位，经常出兵征伐别的国家。（ 讨伐、征战 ）三、课文内容填空。本文叙写了春秋时期，晋国中军尉祁黄羊，为了国家的利益（不计私家恩怨，不避个人亲仇），即（外举不避仇，内举不避亲），两度为国荐贤的故事。表现了祁黄羊（出以公心，正直无私）的高尚品格。四、拓展练习。你知道下列成语的主人公吗？例：三顾茅庐(刘备)卧薪尝胆(勾践) 破釜沉舟(项羽) 精忠报国(岳飞)凿壁偷光(匡衡) 负荆请罪(廉颇) 完璧归赵(蔺相如)乐不思蜀(刘蝉) 入木三分(王羲之) 指鹿为马(赵高)将括号里能跟前边搭配的词画出来。 提示： 意志（固定坚定）发挥（先进作用） 发言（热烈强烈）克服（困难困苦） 批评（锐利尖锐）发明（电灯秘密） 任务（艰苦艰巨）树立（信心制度）
4、读一读，说说每组句子有什么不同，再照样子写句子。 提示： （1）不同：第二句在原句的基础上，扩充了“向谁走来”；第三句在第二句的基础上，扩充了“怎样走来”。扩充的是后半部分的内容。 例： 小船驶去。 小船向远方驶去。 小船缓缓地向远方驶去。 （2）不同：第二句在第一句的基础上，扩充了“瞻仰谁的故居”；第三句在第二句的基础上，扩充了“怎样在瞻仰”。扩充的是后半部分的内容。 例： 赵小娟看书。 赵小娟看一本有趣的书。 赵小娟聚精会神地看一本有趣的书。一、看拼音写词语。二、用“√”给带点字选择正确读音，并用另一读音组词。解狐（jiěxiè）担当（dāndàn）兴亡（xīngxìng）落下毛病（làoluò）三、在括号里填上能跟前面的词相搭配的词语。举荐（）召见（）担当（）担任（）四、从文中找出下列词语的近义词。允许（）推荐（）慎重（）五、根据课文内容填空。1.悼公称赞祁黄羊“外举不避仇，内举不避亲”，是指祁黄羊先后举荐了和。从中可以看出祁黄羊做事的确是出以，为着想。2.“外举不避仇，内举不避亲”的意思是。“出以公心”的意思是。六、加标点:1.看来只有祁午能担当此任了 祁黄羊想了想又郑重地说2．悼公十分惊讶 祁午不是你的儿子吗 你举荐他 难道不怕人家说你偏心眼儿一、比一比，组词。 鲁（ ）宰（ ）腥（ ）犯（ ） 兽（ ）牢（ ）猩（ ）范（ ）二、从课文中找出含有下列意思的词。（1）、旧社会里称呼为地主、官僚等管理家产和日常事务的地位较高的仆人。（ ）
（2）、非常满足。（ ）（3）、深厚的情意。（ ）（4）、不明白。（ ）（5）、必须。（ ）（6）、违背和触犯（法规等）（ ）（7）、形容一下子明白过来。（ ）三、按课文内容填空。1、这篇课文是一个独幕剧，讲的是（ ）多年前，鲁国宰相（ ）拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事。从中我们体会到公仪休的（清正廉洁）、（拒收礼物）的品格。2、剧本的开头先写明故事发生的（ ）、（ ）和（ ）。方括号里交代人物的活动情况。剧本的主体是人物对话，也叫（ ）。括号内主要交代人物说话的（ ）、动作等。按剧情的发展，这个独幕剧可分为（三）部分。本剧剧情虽然简单，但结构紧凑，人物性格鲜明，充分体现了独幕剧的特点。四、拓展。成语积累：与“恍然大悟”结构相近的成语。安然无恙 豁然开朗 勃然大怒 浑然一体蔚然成风 跃然纸上 迥然不同 怡然自得比一比，再组词。犯（）腥（）拒（）悟（）仓（）猩（）距（）语（）
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