教学过程：一、复习导入1、课题复习，说一下课题含义。2、刘备三顾茅庐的目的是什么？（出示课文第一自然段）3、当时刘备乃一方诸侯（板书），而他却三请诸葛亮这一介书生（板书），从中我们可以看到刘备对诸葛亮是一种什么态度？（从第一段中找出一个词来形容）----诚心诚意二、精研课文，感受人物品质（一）感受刘备的“诚心诚意”1、过渡：我们先来研究刘备第三次拜访诸葛亮时的诚心诚意，（课件出示学习要求：请按照“出发前”、“将到时”、“到达后”的顺序找出突出了刘备的诚心诚意邀请诸葛亮的句子，并说明原因。）2、学生自读课文，画出相关语句3、小组内交流学习成果4、成果汇报1）出发前：张飞和刘备态度的区别，突出人物品质2）将到时：置疑为什么在半里路就下马步行（板书），齐读3）到达后：分析刘备的细节描写5、总结写法：正面描写：刘备的细节描写（语言、动作、神态）侧面描写：张飞的对比反衬（二）感受诸葛亮的“雄才大略”1、过渡：刘备这样诚心诚意，一次、两次、三次恭恭敬敬地拜访诸葛亮，诸葛亮何许人也，值得刘备这样拜访吗？2、一起读四、五自然段，找一下答案（出示课文）3、读了最后两段，你有什么感受？你觉得刘备为什么一定要请出诸葛亮辅助自己呢？（雄才大略（板书））4、解释“雄才大略5、从文中找出直接描写诸葛亮雄才大略的句子6、过渡：除了这里，似乎课文的某些地方也暗示着诸葛亮的人物特点。（适当提示：诸葛亮人称“卧龙先生”）1）比喻句：表面上是把山冈比喻成卧龙，其实还可以说是隆中这里也有一位诸葛先生等待着刘备请他出山施展才华。2）所以说，这处景色描写多余吗？（烘托出诸葛亮的才情）3）有感情齐读7、读过三国或者看过电视剧的同学，诸葛亮的雄才大略还体现在哪些战争上面呢？8、过渡：所以刘备才说出一句话来形容诸葛亮对他的重要性，请大家找出来。1）总结成语：如鱼得水2）第二段还写到，刘备听了诸葛亮的话…….总结成语：拨云见日9、齐读第五段，读出这种重要性。10、总结拓展：刘备用他的诚心诚意、尊重人才、恭恭敬敬打动了诸葛亮，正所谓“精诚所至，金石为开。”所以诸葛亮也用尽余生来辅佐刘备及其后代，用他的“鞠躬尽瘁、死而后已。”来报答刘备当年的知遇之恩。（展示课件，《出师表》）三、指出文章中心这是三国时代的故事，那么二十一世纪的今天，我们再学习这篇课文，有什么意义呢？（待人诚恳，尊敬，只有尊重人才，才能得到人心。）四、小练笔认真读第三自然段描写隆中景色的句子。联系习作一，用“来到……只见……”的句式描写春游时的一处景色。五、作业推荐阅读《三国演义》（少儿版），一个月后举办一个三国故事会。
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