三顾茅庐教案四年级语文教案课时目标：1、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系。2、通过对描写刘备神态、语言、动作的语句的反复朗读，体会刘备访求贤才十分虔诚的特点。þ一、复习导入：1、练读词语：山冈、半晌、恭恭敬敬、诸葛亮三顾茅庐、蜿蜒起伏、青翠欲滴秀丽宜人、群雄纷争、茅塞顿开2、说说三顾茅庐在课文中的意思。þ二、精读课文：t：你认为哪些地方表现了刘备的诚心诚意？s：诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉t：你这是请他出山之后的诚心诚意，之前呢？s：这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！刘备生气地说：你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了！你再帮张飞嚷一下5/5
t：自己练一练，看谁来做一次猛张飞。你说张飞嚷时是怎样的心情？s：生气、讨厌（怎么搞的又去了）个别读/齐嚷t：捆只能捆来人却捆不来人的心啊！刘备怎么说？s：齐读t：这地方能看出刘备诚心诚意，还有什么地方？s：刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下侍侯。t：刘备为何让他俩在门外等侯？s：刘备怕他俩打扰诸葛亮，怕张飞闹堂t：是啊，刘备是怎样恭恭敬敬的，看这个恭字，（指导识写出恭）谁来表演一下刘备恭恭敬敬s：一生表演（两手立正站好）t：一个刘备，还有不同站法吗？s：另一生表演（低头弯腰，双手抱拳）弯腰低头是对一个人的尊敬t：噢，更恭敬，这样才能体现对人的虔诚和恭敬。看看书上刘备站了多久，一个时辰就是？两个小时，还有一个时间，半晌是多长时间？半天起码也得一个小时，同学们想象一下，刘备恭恭敬敬站了半晌又两个时辰刘备是什么人？诸葛亮又是什么人？你知道他们年龄吗？一位47岁的首领，对着一位27岁的毛小伙子站了半晌，一个站一个还躺着。哎呀，了不起啊！齐读这部分。s：在等的时候，张飞刘备急忙又把他拦了回去。t：还有哪些地方体现刘备的诚心诚意？5/5
s：到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。刘备轻轻敲门说明他怕惊醒诸葛亮，对他尊重、诚心。t：噢，抓住了轻轻，连敲门声都是那么小心翼翼。生怕惊醒了诸葛亮。s：还有这里也能体现出刘图示的诚心诚意。刘备站在台阶下等候。封建社会是分等级的。大臣参见皇上的时候是站在阶下，而此时，刘备是首领，诸葛亮不过是一介村民，刘备却站在阶下，可见他诚意。s：这次你就不要去了！张飞是刘备的结拜兄弟。却没听他兄弟的话，说明诸葛亮比张飞更重要。t：都突出了诸葛亮更重要。还有一些地方说明刘备的诚心诚意，他看见你，你看见他了吗？s：冬去春来刘备在两兄弟不同意去的时候去了，可见他诚心诚意。t：刘备是打马一路奔去的吗？四年级语文教案t：他为什么不骑马到跟呢？s：他怕马蹄惊扰了诸葛亮。t：刘备不至于半里多路就下马，说明他把诸葛亮当成了自己的老师。读读看，看谁能读出刘备的诚心诚意，谁就是小刘备。s：读：离诸葛亮的住处还有半里多路才悠然醒来。齐读转折5/5
t：刘备轻轻敲门轻轻地进去，恭恭敬敬地等，等啊等啊，诸葛亮翻了个身，又等啊等啊，等了半晌，才悠然醒来，刘备先前等得那样耐心，这时刘备怎样？刘备为何那么快步？s：刘备想见诸葛亮。s：刘备见诸葛亮醒来很兴备，想马上进去和他讨论国家大事。t：噢，刘备真是求贤若渴，那诸葛亮到底值不值得刘备这样诚心诚意地去请呢？读读最后两节。s：读最后两节。t：你读了有何体会，刘备为何三顾茅庐你看出来了吗？s：他得到诸葛亮就像鱼儿得水一样，这叫什么成语？t：板书（如鱼得水）噢，我刘备是条再大的鱼，没有水又有何用啊！得到诸葛亮就像什么？（板书：拔云见日）你读过《三国演义》吗？诸葛亮帮刘打过哪些仗？s：火烧赤壁、草船借箭t：以少胜多的办法，都是谁设计的，可见诸葛亮对刘备有多么重要，再读读最后一节。t：（延伸）刘备三顾茅庐靠他的诚心诚意请出了诸葛亮。精诚所至，金石为开这是三国的故事，那今天我们学了这故事又有何作用呢？t：诸葛亮用我们现在的说是什么？（板书：人才）只有尊重人才，才能干一番大事。þ三、总结课文：1、齐读全文。5/5
2、谈谈自己对刘备和诸葛亮的认识。5/5
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