三顾茅庐（第一课时）教学目标：1.正确流利地朗读课文,学习根据文章的主要内容给课文分段、概括大意。2.认识两个多音字“着”“塞”,学习抓关键字理解“三顾茅庐”“青翠欲滴”等词语的意思。3.品读课文中描写隆中“景色秀丽宜人”的有关词句，学习用“来到……，只见……”的句式写一处景色。教学过程：课前看三国演义片头曲。一、导入课题1.东汉末年，战火纷飞，局势混乱。刘备胸怀大志，想完成统一中国的大业。但当时他身边只拥有两员大将关羽、张飞，缺了一位谋士。此时，徐庶向他推荐了隐居隆中的诸葛亮。于是，便有了刘备三顾茅庐的故事。 2.今天，我们一起来学习《三国演义》中的一段经典故事——《三顾茅庐》，伸出手跟老师一起书写课题。板书：三顾茅庐（“顾”第四笔是“竖提”，茅的最后一笔是撇，用红色强调）3.解题：茅庐指什么？（茅，茅草；茅庐就是草房子、茅草屋。）顾，在字典中有三个解释：（出示：①看；②照管；③拜访。）你觉得在这里应该选择哪一个解释？板书：拜访。懂得了关键字的意思，谁能说说题目的意思。课文中指板书：刘备（三次前往草屋拜访诸葛亮。）根据学生所说，板书：诸葛亮，（姓诸葛，名亮）。齐读。齐读课题。让我们走进课文，去读读这个故事。二、初读课文，感知内容。1.自由朗读课文，要求读准生字，读通句子。2.检查生字词（1）见着、茅塞顿开、山冈、讨论、草堂、恭恭敬敬、半晌工夫、一个时辰①指读，读准两个多音字：着、塞，轻声：夫、辰②顿，在这里解释为——立刻、忽然，那你知道茅塞顿开是什么意思吗：原来心里好象有茅草堵塞着，现在——（引说）一下子打开了，形容忽然理解、领会。你能说说它的近义词吗？（恍然大悟、如梦方醒、豁然开朗。）③草堂：草庐。文中指诸葛亮所住的简陋茅屋。
④恭：是个生字，黑板上范写，注意：下面部分是由心字演变来的竖心底，两点并排写。（学生描红）。“恭恭敬敬”表示很尊敬、有礼貌。齐读。⑤古代用的两个时间词一个时辰：指现在的两个小时。半晌工夫：比两个小时要长得多。齐读。（2）群雄纷争、青翠欲滴、秀丽宜人指读。这些词怎么理解？学着刚才理解三顾茅庐、茅塞顿开的方法，先理解带点字的意思再思考词语意思。青翠欲滴：欲，将要。颜色绿得将要滴下来一样。秀丽宜人：宜，适合、适宜。景色很美，让人舒服。群雄纷争：纷，众多而杂乱。各路英雄纷纷争斗。3.交流分段，概括大意（1）快速浏览全文，找一找，课文哪几个自然段写了刘备三次拜访诸葛亮的故事？（1——4）可是作者并没有把三次拜访的经过都写具体。（2）指读第一自然，这节写了什么？（刘备前两次前往隆中拜访诸葛亮，都没有见着。）（3）第三次拜访是哪几自然段？（2-4）指读，想一想，这2——4自然段讲的是什么？正音、纠错。 （刘备第三次拜访诸葛亮，请出了诸葛亮。）（4）小结：前两次拜访一笔带过，这就是略写。第三次拜访用了三个自然段，这就是详写。这就叫有详有略。（5）那第五小节写了什么呢？指读。首先弄明白这一段讲谁？(刘备和诸葛亮)讲他们之间的什么？（关系）关系怎么样呢？（当作…同…同…一起…如鱼得水、如虎添翼）（亲密），连起来说一说。 三、品读隆中的景色，用“来到……只见……”写一处景色。诸葛亮居住的茅庐在隆中，那可是一个好地方。你们想看看吗？瞧： 出示：他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。 (1）指读，思考这段话是按照什么顺序来写的？（由远及近）（2）默读，想一想：有哪些景物，它们分别有什么特点？用“——”表示
景物，用“～～”表示特点。交流，课件一下子点击。下面我们来细细品读。★出示：他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。（1）什么叫做“蜿蜒”？能用手势来表达吗？山冈弯弯曲曲、高低起伏的样子。（2）这个词语写出了山冈的特点，指导朗读。（3）蜿蜒起伏的山冈，在人们眼中就像——（引读）一条等待时机腾飞的卧龙。样子特别像！比喻恰当。（指读）这句子还很有深意呢！这条“卧龙”让你想到了谁？——诸葛亮，人称“卧龙先生”。比喻多么精妙。诸葛亮就像一条卧龙，只要时机一到，就会腾空而起，（指读）。是呀，诸葛亮就像等待机会腾飞的卧龙，不飞则已，一飞冲天。（齐读）★怎样的松林？（疏疏朗朗）指读这个词语。如果一棵松树挨着一棵，就没有那么清晰，那么明朗了。指读。读得真好，稀疏而又清晰的松林！★竹林是？（青翠欲滴）读好这个词语（激情：那颜色绿得都快要流出来了！那颜色绿得已经流出来了！）★怎样的小溪？（清澈见底）（潺潺流动）（那么透明；溪底的小石头我们也看见了；小鱼也看见了）读好这个词语。我猜想：那里面的溪水一定非常甘甜！（3）这里的景色多么迷人，每当炎热的夏天，诸葛亮一定会搬来一架瑶琴，捧来一本书，在里面弹琴、看书！那种日子呀，真是神仙也羡慕！第二句指读、齐读。小结：一方水土养一方人，景色如此秀丽宜人之地，孕育出了诸葛亮这样拥有雄才大略、德才兼备的人。这儿真是——人杰地灵。大家再一次齐读这段景色描写。（4）小结：（指着板书）这一段景色描写，按照由远及近的顺序，抓住山冈、松林、竹林、溪流的特点，用上了四字词语，采用比喻的手法，让我们领略到隆中的景色秀丽宜人。（5）大家看着板书把这段景物描写试背下来吧！（6）我们也来动动笔：描写我们美丽的黄山湖，注意景物的特点要清晰。 出示：来到美丽的黄山湖边，只见……
① 来到美丽的黄山湖边，看到哪些景物？它们有什么特点？要是能用上一些四字词语来描写它们的特点就更好了。（交流景物特点。）②谁能学着课文的样儿，按一定的顺序来完整地说一说。老师给你一个小提示，还可以进行合理的想象，用上几句比喻句就更妙。③江阴大桥雄伟壮观巨龙横卧江面湖面波光粼粼水波荡漾水平如镜金沙滩金光闪闪云帆塔洁白无瑕造型别致圣堤 绿树成荫巨石奇形怪状大小不一各种各样下水文：来到美丽的黄山湖边，只见江阴大桥雄伟壮丽，像一位巨人横跨长江两岸。桥下黄山绵延起伏，一弯黄山湖碧波荡漾，迷人的金沙滩金光闪闪，高高的云帆塔洁白无瑕，宛如一幅巨大的山水画。四、作业1.完成练笔。2.读《三国演义》，喜欢的故事多读几遍。板书设计：三顾茅庐刘备 拜访 诸葛亮山冈：蜿蜒起伏松林：疏疏朗朗溪流：清澈见底竹林：青翠欲滴
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