《三顾茅庐》教学设计第二课时环峰小学黄诚晨教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、通过对话、动作、神态描写，体会刘备的求贤若渴、诚心诚意。3、学习用“来到......，只见......”的句式写一处景色。教学过程：一、激趣导入1、上回我们说到了刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，都没有见到，冬去春来，刘备决定第三次到隆中拜访诸葛亮，这次会怎样呢？且听这堂课，我们继续分解。2、齐读课题：三顾茅庐。
三顾茅庐是什么意思？（刘备三次到草庐中拜访诸葛亮，请求诸葛亮出山，辅助自己实现统一中国的大业）点评：你上节课学的很扎实，解释了课题，同时也概括出文章的主要内容。3、老师再考考大家一个词，请一个同学上黑板来写，其他同学写在老师发的纸上。教师报：恭恭敬敬。4、该生写完后问：你知道“恭恭敬敬”什么意思吗？能不能表演一下？师小结：“恭”表示人内心一种敬佩之情，所以下面是一个“心”，只是把“卧勾”变成了“竖勾”。这个词在文中哪一段哪一句出现的，谁能把那句话读给老师听听吗？二、分析词句，体会“恭恭敬敬”1、出示：刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。、这一句中，哪些词语短句能让我们感受到刘备的“恭恭敬敬”。、“不要惊醒先生”、“轻轻”、“台阶下等候”看出刘备怕打扰诸葛亮休息，恭恭敬敬的态度。
刘备乃堂堂汉景帝的后代，人称“刘皇叔”，是统帅千军万马的大将军，而诸葛亮呢，此时只是一介乡野书生。刘备当时已经47岁了，而诸葛亮呢？只有27岁，只不过是一个未出茅庐的毛头小子。地位的悬殊，年龄的悬殊，刘备全然不顾，就这样“恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候”。我们看着恭恭敬敬的刘备，（出示图片）读读这段话。2、刘备在来的路上时，虽然诸葛亮不知他的表现，但他依旧“恭恭敬敬”，足以证明他的恭敬是发自内心的，我们一起来看看。、出示：离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。、哪些词能体现出来刘备对诸葛亮的“恭敬”？“半里多路”“下马步行”“轻轻敲门”一里是500米，半里就是250米，半里多就有两三百米远。隔了那么远，刘备怎么就下马步行了呢？
预设答案：怕打扰诸葛亮；尊重诸葛亮。（如果他骑着马大摇大摆地到诸葛亮面前，就会显得不尊重。）师评：你真是一个细心的刘备；你真是一个心思缜密的刘备。能读好这句话吗？3、这次刘备见到诸葛亮了吗？谁能把他们初次见面的句子找出来读一读。出示：等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。、你从“快步”中看出什么？（急），师故意引：我觉得他不急，他不是等了半晌又外加一个时辰吗？师总结：是啊，刘备像口渴了要喝水那样渴望能得到贤能之士，这就是成语：求贤若渴（板书）4、刘备三次前往隆中拜见诸葛亮，最后终于见到了，靠的是什么打动了诸葛亮？预设答案：坚持，为能请出诸葛亮连去了三次；尊重人才，恭恭敬敬等等
师总结：用我们书上的词就是：诚心诚意。（板书）。用着自己一个真诚的心打动了诸葛先生。三、对话朗读1、刘备的真诚开始能被人们理解吗？(不能）出示：张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来。”、张飞和刘备什么关系？（结拜兄弟，他们曾在桃园结为异性兄弟，不求同年同月生，但求同年同月死）、关系如此亲近，刘备为什么要责备他？出示：你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了。谁能读好这段对话？（“嚷”，三个口，足以说明张飞不满和粗鲁）④、其实啊，不只张飞不理解刘备的行为，就连另一个结拜好兄弟关羽，也不理解，甚至认为诸葛亮浪得虚名。《三国演义》是这样说的出示：关公曰：“兄长两次亲往拜谒，其礼太过矣。
想诸葛亮有虚名而无实学，故避而不敢见。兄何惑于斯人之甚也！”（这是浅近的文言文，读起来很有味道。）2、教师朗读，全班朗读。关羽和张飞都劝刘备不要去了，张飞甚至说要把诸葛亮捆来，刘备反驳关羽，责备张飞，我们能读出什么？（刘备尊重人才、礼贤下士）四、欣赏隆中景色。1、所谓一方水土养一方人，所谓人杰地灵，那么诸葛亮生活在一个什么样的地方，课文中有一段精彩的描写。出示：他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪水清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。、写了哪几个景色？他们各有什么特点呢？
、我们一起欣赏几幅图，那蜿蜒起伏的山冈，好像一条等待腾飞的卧龙，这只“卧龙”有暗指谁呢？（诸葛亮），是啊，岁寒三友这里出现了两个，还有清澈见底的清泉，和诸葛亮的品格多么协调啊，一切景语皆有情。、“来到......，只见......”句式练习说话。我们要描写一处景色，如何把他写好？（学生回答，教师总结）（1）、抓住那儿主要景物，写出他们的特点。（2）、在描写的时候，要用上一些形容词，还可以进行合理的想象，写几句比喻句。（3）那么我们先来热身一下。出示练习。我们来到小花园，只见（）的草坪像（）。（）桂花树（），上面开满了（）小花，犹如（）。（）翠竹（），在阳光的照耀下，竹子映在（）墙壁上，简直就是（）。啊，这儿的景色（）！（4）、出示校园紫藤长廊图片。来到我们学校的紫藤长廊，你准备描写这儿的那些景。用上那些形容词呢？现在动笔写一写。请生读写的内容，教师点评。
五、课堂小结这堂课我们认识了诚心诚意、求贤若渴、礼贤下士、对诸葛亮恭恭敬敬的刘备，去欣赏了隆中的美景，也练习写了我们生活中的美景，那么诸葛亮值得刘备如此对待吗？他是个什么样的人？欲知详情，且听下节课分解。
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