初中语文部编版九上 第六单元《三顾茅庐》 教学设计

8.《三顾茅庐》教学设计教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.能说出比喻句中用来比喻的事物和被比喻事物之间的关系，学习用“来到……只见……”的句式写一处景物。4.初步感知刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。教学重难点：1.能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系，学习用“来到……只见……”的句式写一处景物。2.初步感知刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。教学时间：第一课时教学过程：一、问题导学：1. 师：今天我们一起来学习一个故事《三顾茅庐》，它出自我国的四大名著之一的《三国演义》，四大名著是哪些呢？《红楼梦》《三国演义》《水浒传》《西游记》2.师：谁来给我们解读一下这个题目的意思呢？顾：拜访茅庐：草屋（刘备）三次到茅草房子里拜访（诸葛亮，邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业）。比喻真心诚意，一再邀请。二、独立自学：任务一：自读课文完成任务1.读准字音，读顺句子。学会本课生字，理解由生字组成的词语，认识一个多音字。2.思考：课文主要写了一件什么事？生读课文三、交流互学3.预习展示，指名读课文，并指出课文中的需要大家注意的字词。师：下面我们请几位同学来读课文，并指出课文中的需要大家注意的字词。第一段：辅助诚心诚意第二段：捆尊重 第三段：秀丽宜人蜿蜒起伏疏疏朗朗青翠欲滴半晌时辰恭恭敬敬重点关注“恭”的写法。第四段：群雄纷争茅塞顿开关注多音字“塞”4.师：大家提示了这么多，你记住了吗？同桌之间互相检查。5.师：准确记忆词语的意思6.师：在准确理解字词的意思之后，谁能来说一说课文写了一件什么事？生：刘备拜访诸葛亮任务二：默读课文，理清文章脉络思考：课文一共记叙了刘备几次拜访诸葛亮？文中详细记叙了哪一次？（在文中找出相关段落，小组合作交流）生默读课文，小组交流。四、点拨助学汇报展示： 文中详细记叙了刘备第三次拜访诸葛亮。相关段落是文中的2-4自然段。第一自然段略写了刘备前两次去隆中拜访诸葛亮，都没见着。这样有详有略的写法叫“详略结合”。文中除了写到刘备三次拜访诸葛亮，还有第五自然段，这一段写的是什么呢？刘备与诸葛亮的亲密友情。师：刘备三次去隆中请得诸葛亮出山，并与其建立了亲密的友情。诸葛亮也运用自己的雄才大略对刘备鞠躬尽瘁死而后已，成就了一段经典。咱们现在也跟随作者的文字去看一看诸葛亮这位旷世奇才居住的地方。隆中的景物写得如诗如画，让我们身临其境：他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。五、检测悟学课堂小练笔：我们也来模仿这种写法，用“来到……只见……”的句式写一处景物。点评。 六、课堂小结：学了这一课，你有什么收获？七、作业设计：1.读一读《三国演义》里的其他故事。2.背诵第三自然段。