初中语文部编版九年级上册第六单元《三顾茅庐》PPT课件

元末明初的小说家罗贯中的著名古典历史小说《三国演义》，其中的第三十七回“司马徽再荐名士刘玄德三顾茅庐”经过改编，就是我们今天要学习的《三顾茅庐》。 8.三顾茅庐三：三次顾：拜访茅庐：指诸葛亮的住所 一、自学要求：1、用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语。把课文读通读顺。2、在不懂的地方做上记号，解决不理解的词语：辅助、蜿蜒起伏、疏疏朗朗、潺潺、青翠欲滴、秀丽宜人、草堂、半晌、悠然、群雄纷争、茅塞顿开、三顾茅庐。3、标出自然段序号。‹日期/时间›‹页脚› 蜿蜒起伏：蜿蜒是指（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。青翠欲滴：欲，将要。秀丽宜人：宜，合适。群雄纷争：纷，纠纷。茅塞顿开：顿，立刻；忽然。三顾茅庐：顾，拜访。解释词语及带点字的意思：‹日期/时间›‹页脚› 读一读：草堂见着讨论半晌潺潺策略辅助捆来尊重时辰茅塞顿开三顾茅庐蜿蜒起伏诸葛亮恭恭敬敬秀丽宜人青翠欲滴群雄纷争‹日期/时间›‹页脚› 课文讲了一个什么样的故事？课文是按什么顺序来写的？‹日期/时间›‹页脚› 问题：1刘备为什么要三顾茅庐请诸葛亮出山呢？2、刘备两次拜访而不遇，他的第三次拜访是不是也是同样的结果呢？3、给课文分段。‹日期/时间›‹页脚› 自学课文，思考：课文中哪些词句写出了刘备的诚心诚意，用“～～～”划出，并写上理解。哪些词句写出了诸葛亮的雄才大略，用“——”划出，并写上自己的体会。‹日期/时间›‹页脚› 张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！”刘备生气地说：“你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了！”‹日期/时间›‹页脚› 离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。下马步行轻轻半里多路‹日期/时间›‹页脚› 刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。恭恭敬敬轻轻地不要‹日期/时间›‹页脚› 等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面等又等快步‹日期/时间›‹页脚› 刘备哪一点吸引了诸葛亮？打动了诸葛亮？诚‹日期/时间›‹页脚› 诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下，最后取胜的策略。三分天下最后取胜‹日期/时间›‹页脚› ‹日期/时间›‹页脚› 诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。同榻睡觉同桌吃饭诸葛亮出山后，从哪能看出刘备和诸葛亮之间的亲密友情的？刘备是怎样形容的？“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”‹日期/时间›‹页脚› 通过学习你感觉刘备和诸葛亮都是什么样的人？刘备：是位胸怀大志、渴求贤才的人。诸葛亮：是位有雄才大略的人。‹日期/时间›‹页脚› 读句子，说说句中前后两部分的关系。1.那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。2.刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。3.我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！‹日期/时间›‹页脚› 作业：1、背诵第三、四自然段。2、用“来到……，只见……”的句式写一处景物。 来到……，只见……我们来到小花园，只见（碧绿）的草坪像（一块软绵绵的地毯）。（几棵）桂花树（亭亭玉立），上面开满了（白色的）小花，犹如（碧天里的星座） 再见！‹日期/时间›‹页脚›