三顾茅庐第二课时
Contents目录01020304生字复习词语复习课文讲解课文总结05课后作业
第二课时学习目标1、学习作者运用细节描写刻画人物的方法，初步感知刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。2、能说出比喻句用来比喻的事物与被比事物之间的关系；学习用“来到……，只见……”的句式写一处景色。课文讲解目录三顾茅庐
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词语复习目录三顾茅庐诚心诚意：心意很真诚。邀请：请人到自己的地方或到约定的地方去。辅助：协助、帮助。策略：根据形势发展而制定的行动方针和斗争方式。茅塞顿开：形容忽然理解、领会。
课文讲解目录三顾茅庐同学们看过《三国演义》这本书或电视剧吗？谁能向大家介绍一下刘备和诸葛亮？看来大家都知道诸葛亮的雄才大略。他是刘备的得力军师。那么，刘备是怎样寻得这样一位贤人，诸葛亮为什么会这样忠于刘备呢？今天我们来学习一篇新课文，讲述的正是历史上有名的“三顾茅庐”的故事。
课文题目是“三顾茅庐”，课文中详细描写了刘备三次拜访诸葛亮吗？刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业，但都没有见着。课文讲解目录三顾茅庐简单叙述了前两次没有成功的经历。
课文讲解目录三顾茅庐刘备两次拜访诸葛亮，都没见着，可他并没有就此罢休，请同学们默读课文并思考，哪几个自然段写刘备第三次拜访诸葛亮。课文第二至四自然段写刘备第三次拜访诸葛亮。
课文讲解目录三顾茅庐刘备正准备第三次去拜访诸葛亮时发生了什么事呢？可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。
课文讲解目录三顾茅庐同桌合作学习第二段，画出张飞和刘备的对话，分角色读一读。张飞：这次用不着大哥亲自去。他如果不来， 我只要用一根麻绳就把他捆来了！刘备：你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了！两个人物的鲜明对比，突出了刘备对诸葛亮的敬重。这也是刘备“诚心诚意”的表现之一。
他们要第三次上路去请诸葛亮了，你可以找到刘备“诚心诚意”的其他表现吗？课文讲解目录三顾茅庐
（1）离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。“半里多”就是三百米左右，刘备在未达到诸葛亮住处就下马，一方面是怕马惊扰了诸葛亮，另一方面是对诸葛亮的敬重，表现了他的“诚心诚意”。课文讲解目录三顾茅庐
（2）到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。刘备轻轻敲门，再一次写出了他的万分小心，以礼待人，尊重有加。课文讲解目录三顾茅庐
（3）刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。刘备一方面告诉童子，一方面吩咐关羽、张飞，目的是“不要惊醒先生”。刘备自己则在台阶下恭候，这一系列的描写，表达了刘备对诸葛亮的敬重。课文讲解目录三顾茅庐
（4）等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备从“半晌”到“一个时辰”，体现了他的耐心。“快步”突出了刘备急切见到诸葛亮的心情。课文讲解目录三顾茅庐
课文讲解目录三顾茅庐文中是如何描写诸葛亮的住所呢？用“——”画下来。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。这句话是对诸葛亮住所的环境描写。抓住了“松林”“溪流”“竹林”三处景物，表现了隆中景色之秀丽，同时也烘托出诸葛亮的儒雅、智慧。
课文讲解目录三顾茅庐文中有几处运用了比喻的修辞手法，欣赏一下，并找出把什么比成什么。（1）只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。（山冈比成卧龙）
课文讲解目录三顾茅庐文中有几处运用了比喻的修辞手法，欣赏一下，并找出把什么比成什么。（2）刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。（“茅塞顿开”比成拨开云雾见到天，突出了刘备在诸葛亮的分析后豁然开朗的感受。）
课文讲解目录三顾茅庐文中有几处运用了比喻的修辞手法，欣赏一下，并找出把什么比成什么。（3）我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！（刘备将自己比成鱼，诸葛亮比成水，说明了诸葛亮对刘备的重要性）
本文通过写刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮，邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业的事，表现了刘备的求贤若渴，反应了诸葛亮的雄才大略。同时，赞颂了刘备和诸葛亮之间的亲密友情。课文总结目录三顾茅庐
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