部编版初中语文九年级上册第六单元23三顾茅庐 教学设计

《三顾茅庐》教学设计第三课时教学目标：1.有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。2.学会用“来到……，只见……”的句式写一处景物。教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。教学难点：学会用“来到……，只见……”的句式写一处景物。教学过程：一、复习导入1．组织学生听写词语。2.通过学习“三顾茅庐”这个故事，你对刘备和诸葛亮这两个人物有什么评价？二、指导背诵1.重点指导背诵第3自然段。交流：说说第3自然段的内容可以分为哪两层？（景色秀丽和拜访经过）2.以熟读为基础，引导学生一层一层地背诵。3.指导背诵第二层时，抓住方位词，使学生更容易背诵。4.指导学生尝试背诵。三、写法指导1.明确要求：认真读文中描写隆中“景色宜人”的有关语句，用“来到……，只见……”的句式写一处景物。2.朗读后分析：刘备一行人来到隆中，见到哪些景物，这些景物有什么特点，你读后有什么感受？3.想想自己经常去的地方，找一处自己喜欢的地方，看看那里有哪些景物，它们各有什么特点？4.教师指导写作，要求学生拟稿。四、布置作业1.把写好的短文抄写到作文本上。2.背诵课文第3、4自然段。板书设计：8.三顾茅庐用“来到……，只见……”的句式写一处景物