小学语文四下《三顾茅庐》教学设计主备人：胡小霞8．三顾茅庐（第一课时）【教学目标】1．学会本课生字，理解生字组成的词语。2．熟读课文，按事情的发展顺序给课文分段，概括段意。活动单教案【活动方案】活动一：初读课文，学会生字。1.自由朗读课文，注意读正确，读通句子，把不能理解的词语用“画出来。完成课后生字描红。2．讨论不理解的词语含义，朗读课文，比谁读得正确、流利。3．班级交流。活动二：再读课文，初知大意。1．默读课文，想一想课文讲了一件什么事。2．小组内互相说一说。3．集体交流，注意评点完善。活动三：理清结构，划分段落。1．轻声读课文，想想各节主要内容。试着按事情的发展顺序给课文划分段落层次，归纳段意。一、揭示课题1．提问：（1）知道我国的四大名著吗？（2）了解《三国演义》这部书吗？（3）《三国演义》中有许多英雄人物，你喜欢谁呢？ 2.板书课题：今天我们大家一起学习的第八课《三顾茅庐》，就是来自这部书中的一个很有趣的故事。齐读课题。解题：顾，拜访；茅庐，草房子。3．过渡：“三顾茅庐”在课文里是什么意思?二、初读课文，学会生字。让我们带着这个问题来读课文吧，进入“活动一”，谁来大声地把“活动一”的要求读一读。深入学习小组观察、了解学情哪一组愿意来展示？引导学生评价、质疑、补充。三、再读课文，初知大意。读通了课文，我们还要进一步了解文章的主要内容。谁再来把“活动二”的要求大声地读一读。参与小组的讨论，了解学情。为展示做准备。学生展示时注意：语言要简练，叙述要完整，其他同学及时评议。四、理清结构，划分段落。课文写刘备三请诸葛亮，具体写了他第3次拜访诸葛亮的经过，那这篇课文可以分为几个部分呢？自读活动三的要求。参与小组的讨论，了解学情。2
小学语文四下《三顾茅庐》教学设计主备人：胡小霞2．组内交流。3．全班展示。【检测反馈】1．比一比，再组词茅（）诸（）矛（）堵（）晌（）宜（）响（）谊（）2．根据意思写词语。①对长者或宾客尊重而有礼貌。（）②形容湖水十分的清而透明。（）③形容一下子明白过来。（）引导学生用精炼的语言概括段落大意。五、检测反馈。教师巡视，提醒学生书写工整，注意写字姿势。2
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