部编版初中语文九年级上册第六单元23三顾茅庐 教学设计

三顾茅庐教学目标1、学会本课的生字，理解生字组成的词语，能正确、流利地朗读课文，背诵课文第三自然段，并能按事情发展的顺序有条理地复述课文。2、抓人物语言、动作、神态等反复揣摩、体会刘备拜访诸葛亮的诚意。3、在读中提升情感，唤起学生对刘备诚心诚意的共鸣。重点、难点通过刘备的神态、语言和动作描写，体会刘备访求贤才的虔诚第二课时一、复习检查1、出示生字选择正确的读音2、抽读生字卡片二、细读课文1、细读第一自然段。（1）自由轻声读课文。思考：这段话告诉我们什么？刘备为什么还要去拜访诸葛亮？（2）填空：刘备（ ）前往隆中（ ）诸葛亮，（ ）地（ ）他出山，辅助自己实现统一中国大业，但都没有见着。（3）讨论填空，理解重点词语：两次、拜访、诚心诚意、邀请，体会刘备求才的急切心情和虔诚态度。（4）指导朗读，体会。2、学习第2——4自然段。 过渡：刘备诚心诚意邀请诸葛亮，第三次来到隆中诸葛亮的茅庐，终于见到了诸葛亮先生，请到了一位智谋过人的军事，留下一段佳话。下面，我们来学习第2——4自然段。（1）小组学习。读课文，思考：哪些地方可以看出刘备对诸葛亮的敬重？划出刘备有关动作、语言、神态等词语、句子，读一读，想一想。哪些地方可以看出诸葛亮雄才大略？找出有关语句，读一读，想一想。（2）讨论问题一：哪些地方可以看出刘备对诸葛亮的敬重？要点：①第二自然段。重点指导分角色读张飞、刘备的话，讨论，指导朗读，细细感悟品味刘备对人才的敬重、虔诚；②第三自然段。精读赏析：“下马步行、轻轻敲门、轻轻走、恭恭敬敬、等了半晌、又等了一个时辰、快步走进”等重点词语的细节描写；讨论，指导朗读，感悟刘备对人才的敬重、虔诚。③第四自然段。同塌睡觉、同桌吃饭等。（3）重点句理解。3、讨论：课文中哪些地方写出了诸葛亮的雄才大略？  ①理解句子：刘备听了茅塞顿开，象拨开了云雾见到了青天。  比喻句教学，什么比做什么？体会比喻句的精妙。  ②理解句子：我得到到诸葛先生，就象鱼儿得到水一样啊！比喻句教学，什么比做什么？体会比喻句的精妙。三、小结，指名复述课文。 四、布置作业：1.用“来到……只见……”说话。 2..、分析：写了那些景物，按什么顺序写的？描写这些景物有什么作用？板书设计三顾茅庐（诚心诚意）刘备：谦虚、礼贤下士、不耻下问、求贤若渴、气度宽宏 诸葛亮：淡泊名利、高雅不群、超拔不凡、足智多谋