部编版初中语文九年级上册第六单元23三顾茅庐 教学设计

三顾茅庐第一课时教学设计一、揭题导入1、师：同学们，今天我们学习新的课文——出示课件1《三顾茅庐》2、板书课题：突出“顾”的第四笔，“茅”的第六笔，分别用红色标出，生齐读课题。3、提问1—2名学生：你知道这个故事出自哪一部名著吗？——映示课件2《三国演义》。4、课件3、4、5、6、7，了解隆中及本文四个主要人物。5、初读课文。出示课件8要求：（1）读准字音，读通句子，读顺课文；（2）想一想，课文写的是发生在谁和谁之间的一件什么事？（亮开嗓子去读吧……）二、检查初读1、谈话：这个故事中有一些难读的字、词，你能读准吗？出示课件9、10指名读，分组读，齐读，正音。2、释题：“顾”是什么意思？板书：拜访。“茅庐”是什么意思？通过阅读，你已经知道是谁三次去草堂拜访谁？板书：刘备、诸葛亮（那么题目的意思就是……）3、检查读课文情况：  采用同桌互读互听的方式进行。三、默读课文，理清脉络  1、自己试着给课文分段。  2、分段：按刘备三顾茅庐的顺序分即可。  四、了解课文大意。1、再次默读课文，边读边想（1）课文主要讲了一件什么事，用自己的话说一说。（2）课文里一共有几个人物？他们分别有什么特点？你从哪里看出来？2、交流全文大意。3、交流人物形象。  刘备：对诸葛亮诚心诚意，尊敬诸葛亮，求贤若渴，礼贤下士……  张飞：做事冲动，鲁莽，心疼哥哥……诸葛亮：有才华，……   关羽：话不多，……  五、教师小结，布置作业。1、习字册描红。2、反复朗读课文。