初中语文部编版九上 第六单元《三顾茅庐》 教学设计

《三顾茅庐》教学设计江苏省宿迁市泗阳县众兴镇大兴小学朱为国教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能按事情的发展顺序有条理地复述课文。2、学会本课19个生字，田字格上面的9个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比事物(喻体与本体)之间的关系;学习用“来到……只见……”的句式写一处景物。4、初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。体会文章表达的特点。教学重点：体会刘备访求贤才的虔诚。教学难点：学习写“隆中美景”的写法写一处景色，体会文章表达的特点。教具准备：PPT教学时间：第二课时第二课时一、复习检查1、听写词语课文2、课文讲了一件什么事情？用上屏幕上的词语相机板书刘备诸葛亮过渡：刘备两次拜访诸葛亮，都没见着，他没有就此罢休，这第三次，他们见到诸葛亮了吗?二、细读第三自然段1、认真读第三自然，用笔画出表现刘备诚心诚意的词句，并说一说你的理由。2、学生自读感悟。 3、交流，相机点拨。a、抓住“轻轻”“恭恭敬敬”“还有半里多路”“等了半晌功夫”等词语去理解感悟。b、指导感情朗读体会。c、小结：正面描写（板书）出示：第二自然段1、交流：张飞是怎样表现的？从侧面描写体会刘备的诚心诚意。2、指导朗读：读好“嚷道”“生气”等语气。3、板书：侧面描写师：找出诸葛亮值得刘备尊重的地方。1、学生默读感悟2、交流，说说理解。3、小结体会表达的特点。相机板书精妙比喻出示：第三自然段景色描写部分1、范读，思考：为什么写景色。2、交流3、小结环境描写四、总结到此为止，我们已经知道刘备终于成功地请出了诸葛亮，也从中领略了诸葛亮的雄才大略，刘备的求贤若渴，尊重人才善待人才。课后读一读《三国演义》，发现他们更多的故事。板书设计：三顾茅庐刘备诚心诚意正面描写侧面描写 诸葛亮雄才大略精彩比喻环境描写