部编版初中语文九年级上册第六单元23三顾茅庐 第二课时教案设计

《三顾茅庐》第二课时教案设计教学目标：1、通过对人物的语言、行为，体会人物的性格特点。2、学习刘备求贤若渴的诚意，体会诸葛亮的雄才大略。3、了解反衬的写作方法。教学重点：体会刘备访贤求才的虔诚精神。教学过程：（一）复习导入简略介绍刘备前两次拜访的情况，提问：1、这次刘备兄弟三人又前往隆中拜访，是否见到诸葛亮呢？2、刘备为什么要三顾茅庐，他有什么愿望？2、课文主要讲了哪几个人的事？刘备，张飞他们的性格特点是怎样的？你能通过文中的相关语句来了解他们吗？（抓住人物言行、神态等来理解）。3、诸葛亮又是怎样的一个人呢？你想知道吗？这节课我们就一起来寻找答案。  （二）自主学习，探究问题  1、自由朗读课文。2、找出相关描写刘备，张飞言行的句子。（小组合作，完成下表）（1）刘备的言行：生气地说、下马步行、轻轻敲门、阶下等候、 快步走进、当教师、同吃、同睡。  2、张飞的言行：嚷道、捆来、答应不再无礼、门口休息。人物语言行为神态性格特点刘备张飞（3）文章主要是写刘备，但同时也把张飞写进去了，这样写有什么作用？  （这是一种“反衬”的写法，略说反衬的作用）  （4）朗读第二自然段中，刘备、张飞的对话，体会两人当时的语言、神态 。（三）从文中找出体现刘备“求贤若渴”相关句子，认真朗读，体会刘备迫切的心情。（四）了解诸葛亮。诸葛亮是怎样的一个人？（从课文中找出相关的句子读一读）课外延伸，激发兴趣。  推荐课外读物《三国演义》板书：8、三顾茅庐求贤若渴刘备如鱼得水雄才大略诸葛亮