初中语文部编版九上 第六单元《三顾茅庐》 教学设计

《三顾茅庐》教学设计   教学目标:   1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第三、四自然段。   2.学会本课9个生字,其中两条绿线内的6个字只识不写。认识2个多音字。理解由生字组成的词语。   3.能说出比喻句中用来比喻的事物与被比事物之间的联系,并通过朗读体会比喻的作用;学习写一处景色。   4.感知刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。   教学重难点：   背诵课文三、四自然段,学习写一处景物；学生对影视《三国演义》为课堂学习的补充。   第一课时   教学过程:   一、初读课文,释题,了解大意   1、揭题,问:看了课题你有什么疑问?   2、读文了解“三顾茅庐”的意思。   三,就是三次的意思;顾,拜访;茅庐,诸葛亮的草堂。课文就是讲刘、关、张三人三次拜访诸葛亮的草堂,请诸葛亮出山辅佐他们成就大业的事。   二、再读课文,学习词语   1、自由读课文自己理解课文中不懂的词语。   2、检查理解情况。   第一组:群雄纷争茅塞顿开三分天下    你能根据自己对《三国演义》的了解来说说这些词的意思吗?(群雄纷争:纷,   茅塞顿开:塞,读s。顿,立刻,忽然。原来心里好像有茅草堵塞着,现在忽然被打开了。形容忽然理解、领会。)   第二组:诚心诚意恭恭敬敬    这组词语说的是谁?你在什么时候有恭恭敬敬的表现或者看见过别人恭恭敬敬的样子吗?   第三组:蜿蜒起伏疏疏朗朗清澈见底青翠欲滴秀丽宜人   读了这些词语仿佛看到了什么美景?你能用其中的哪些词来说说你见到过的景色吗?   (蜿蜒:弯弯曲曲地延伸。   青翠欲滴:欲,将要。   秀丽宜人:宜,合适。)   完成填空:他们来到隆中,只见那里的山冈,好像一条等待时机腾飞的卧龙.冈前几片松林,潺潺的溪流,茂密的竹林,景色。   练习朗读课文第3自然段中描写隆中景色的句子。   他们……只见……山冈……松林……溪流……   试着用上一两个词语写自己熟悉的一处景色。   3、还有哪些词语不太理解?   辅助:协助、帮助。   潺潺:拟声词,溪水、泉水流动的声音。   悠然:悠闲的样子。   三、作业   抄写这些词语,根据自己的情况,确定抄几遍合适,把字写好。