三顾茅庐备课时间：教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能按事情发展的顺序有条理地复述课文。2、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系；学习用“来到……只见………”的句式写一处景物。3、初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。教学重点：朗读、复述课文；学习生字；认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略教学难点：能按事情发展的顺序有条理地复述课文。教学方法：在教学时应抓住人物的话，反复诵读仔细品位，以加深对人物形象的理解。它们课后的各项练习，又从学习语言文字入手的，诸如朗读、背诵、复述、演诵、识字、写字、理解、运用词、句等。教具准备：投影仪、录音机。课时安排：二课时第一课时教学内容：初读感知，学习生字，理解词语。课时目标：1、能正确地朗读课文，感知课文内容。2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。教学进程：一、启发谈话、揭示课题1、谈话导入、板书课题。示范“茅”、“庐”两字写法。2、解题。理解“顾”、“茅庐”意思。查字典“顾”，让学生选择理解“三顾茅庐”中“顾“是拜访的意思。茅庐：草房子。二、初读课文1、范读。（或听录音）提问：谁“三顾茅庐”，刘备三顾茅庐干什么？“三顾茅庐”
在课文中是什么意思？2、自读课文。①借助拼音读准生字新词；②读熟读通顺课文；难读的句子多读几遍。③思考：通过读课文，你了解到刘备、诸葛亮是什么样的人？3、检查自渎情况。①检查字音掌握情况②指名分自然段试读课文。③感知文章主要结构：略写前俩次，详写第三次。④讨论：通过读课文，你了解到刘备、诸葛亮是什么样的人？随机板书三、指导写字1、指名认读生字。2、说说哪些生字容易写错，交流记忆生字的方法。布置作业：搜集有关历史故事的成语。
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