《三顾茅庐》PPT课件 初中语文部编版九年级上册第六单元

8.三顾茅庐苏教版第八册语文昆山开发区石予小学孟蓉芳 请你来读一读，要读得正确响亮，还要存进记忆超市！蜿蜒起伏三顾茅庐疏疏朗朗诚心诚意清澈见底恭恭敬敬青翠欲滴群雄纷争秀丽宜人茅塞顿开 三顾茅庐拜访草屋 刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业，但都没有见着。 刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业，但都没有见着。略写 刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业，但都没有见着。 默读课文2-3自然段，找一找还可以从哪里体会出刘备的“诚心诚意”。用“”画出句子或短语，用“”点出关键字词。 刘备：诚心诚意 张飞道：“这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就把他来了！”刘备说：“你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了”嚷捆生气地！侧面描写 离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。 到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。 诸葛亮：雄才大略 默读课文3-5自然段，思考哪里可以体现诸葛亮的“雄才大略”。 他们来到了隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。 他们来到了隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。 蜿蜒起伏 疏疏朗朗 清澈见底 青翠欲滴 秀丽宜人 他们来到了隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。 他们来到了隆中，只见那里的山冈，好像。冈前几片松林，潺潺的溪流，茂密的竹林，景色。 诸葛亮分析了群雄纷争的形势,提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。 诸葛亮分析了群雄纷争的形势,提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。 诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出三分天下、最后取胜的策略。群雄纷争是什么意思？将军想成就霸业，北让曹操占天时，南让孙权占地利，将军可占人和，先取荆州为家，后取西川建基业，以成三足鼎立之势，然后可图中原。 诸葛亮分析了群雄纷争的形势,提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。 刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。茅塞顿开”是什么意思？这句话是写谁？ 诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。小说常用表现手法之：侧面描写 诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽和张飞说：“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！” 诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽和张飞说：“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”如鱼得水 他们来到了隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。 我们来到小花园，只见碧绿的草坪像一块软绵绵的地毯。几棵桂花树亭亭玉立，上面开满了白色的小花，犹如碧天里的星座。几丛翠竹疏疏朗朗，在阳光的照耀下，竹子映在雪白的墙壁上，简直就是一幅水墨画。啊，这儿的景色真迷人！我们来到小花园，只见碧绿的草坪，几棵桂花树上面开满了小花。翠竹在阳光的照耀下，竹子映在墙壁上。啊，这儿的景色真迷人！我来露一手我们来到小花园，只见碧绿的草坪像一块软绵绵的地毯。几棵桂花树亭亭玉立，上面开满了白色的小花，犹如碧天里的星座。几丛翠竹疏疏朗朗，在阳光的照耀下，竹子映在雪白的墙壁上，简直就是一幅水墨画。啊，这儿的景色真迷人！ 写一写来到（北大荒），只见……来到（趵突泉），只见……来到（森林公园），只见……来到（石予小学），只见…………我们来到九寨沟，只见那里的山，好像。山前一片片的树林，一条条小溪，缓缓流淌，河里的小鱼。啊，这儿真让人！ 来到亭林公园，只见一棵棵参天的大树郁郁葱葱，好像森林卫士在护卫着这里的一草一木；各色鲜艳的花儿在阳光下竞相开放，引来无数小蜜蜂在花丛中翩翩起舞；马鞍山上的竹林青翠欲滴，鸟儿在林中自由自在地唱歌嬉戏；山前的琼花似瑞雪初降，洁白无暇。景色如诗如画，真是令人流连忘返。 作业：1、认真读读课文里写隆中“景色秀丽宜人”的有关语句，用“来到……，只见……”的句式写一处景色。2、背诵第三、四自然段。