初中语文部编版九年级上册第六单元《三顾茅庐》课件2备课讲稿

教科版四年级上册三顾茅庐课件2备课讲稿  教科版四年级语文上册第一单元学习目标1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。  2.能正确、流利、有感情地朗读课文，认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。  诸葛亮朗读课文，了解课文讲的是一个怎样的故事？要求把课文读通顺，把不理解的词语划出来。  三顾茅庐蜿蜒起伏青翠欲滴秀丽宜人群雄纷争茅塞顿开理解下列词语的意思刘备两次拜访而不遇，他的第三次拜访是不是也是同样的结果呢？带着问题默读课文。  读句子，说说句中前后两部分的关系。  1.那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。  2.刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。  3.我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！品读刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业，但都没有见着。  三国形势图三国形势图三“顾”前分角色朗读张飞嚷道“这次用不着大哥亲自去。  他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！”刘备生气地说“你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了！”三“顾”中赏析划出体现刘备诚心诚意请诸葛亮出山的词句。  读一读。   三“顾”后我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！刘备刘备哪一点吸引了诸葛亮？打动了诸葛亮？诚搜集、阅读有关课文中人物的故事。  根据自己的理解和课外阅读的知识，给大家说说三顾茅庐的故事。  在刘备二顾茅庐而不遇诸葛亮时，他亲自写了一封言辞恳切的信留给诸葛亮。  请大家发挥想象，替刘备写一封简短的信留给诸葛亮。    内容仅供参考