课题：《三顾茅庐》【教学目标】1．道德目标：学会学习、学会合作、学会做人、学会做事。2．情知目标：体会刘备的诚心诚意、礼贤下士的品质，感受诸葛亮的雄才大略。3．认知目标：①正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课生字，理解生字组成的新词。②了解课文内容，对故事中的人物形象有初步的了解。③培养学生良好的“听说读写”能力。【教学时间】第一课时【教学手段】自学+讲解+讨论互学【教学过程】过程修改意见一、感情调节，导入新课。同学们，中国古代曾经有过一个时代叫做三国，那可是一个战火纷飞、风云际会、群雄逐鹿、英雄辈出的时代。正是因为这个伟大的时代造就了一部伟大的文学作品，那就是——《三国演义》，作者——罗贯中。《三国演义》是中国四大名著之一，你知道另外三部吗？ 2、连一连： 《三顾茅庐》 罗贯中 《红楼梦》 施耐庵 《西游记》 曹雪芹《水浒》 吴承恩3、：你喜欢《三国演义》里什么人物？我喜欢关羽，他武艺高强。我喜欢诸葛亮，他神机妙算。我喜欢刘备，他胸怀大志……师：诸葛亮、关羽、张飞、赵子龙这些名将都是谁的手下呢？（刘备）看来刘备这个人值得我们好好研究研究，今天我们就来学习写刘备的一个历史故事。《三顾茅庐》齐读课题。 4、指导生字“茅”。看好了，“茅”字的横钩要比草字头略微长一点，这样才好看，最后一笔是撇，记得不能少。谁来用自己的话解释一下“三顾茅庐”是什么意思？5、学生对课题质疑：谁三
顾茅庐？茅庐在哪里，里面住着谁？为什么要三顾茅庐？过程怎样？结果如何？二、初读课文，感知大意自学提示：自读要求:(1)借助拼音读准田字格中的生字，利用熟字自学生字和书写方法。(2)读通课文，不掉字，漏字，不读错字。(3)在读不懂的地方做上记号。(4)了解课文内容，想一想课文主要讲了什么事情。 互帮已经完成自学任务的同学帮助学困生，听一听，写一写，教一教。三 释疑检查生字词（1）读准词语指导易读错的词语，出示：山冈、半晌、恭恭敬敬（后鼻音）、用不着、茅塞顿开（多音字）三顾茅庐、蜿蜒起伏、青翠欲滴、群雄纷争 辅助统一捆来尊重山冈潺潺时辰吩咐拜访半晌策略恭恭敬敬疏疏朗朗蜿蜒起伏疏秀丽宜人 （2）理解词语 哪些词语读懂了，是怎样读懂的？还有哪些不懂的地方（同学可帮助解决，并说说自己是怎样弄懂的）？ （3）指名分自然段逐段朗读课文，帮助学生正音，思考每个自然段分别写了什么？ 四、再读课文，理清课文思路。 1、初步了解课文 交流刚才质疑的哪些问题你已经解决了？ 指导学生说说课文主要讲了什么，理解“三顾茅庐”在课文里是什么意思，知道“顾”是拜访的意思。（让学生对课文有一个初步的了解） （2）理清课文思路，了解详略文中重点。 教师提示：课文重点写了第几次拜访？哪些自然段？
第一段（1）略写刘备两次去隆中拜访诸葛亮，都没见着。 第二段（2—4）具体写刘备第三次拜访诸葛亮的经过。第三段（5）写刘备和诸葛亮的亲密友情。五、指导生字字形以及书写。1、小组同学一起写生字，找找难字。 2、交流写生字的体会。 3、完成习字册。六、学习第一段。1、读第一段思考：刘备为什么要三顾茅庐？用“因为-----所以------”的句式来说。2、从“前两次”和现在的第三次感受到刘备访求贤才的诚意。 练读这一段。七、课堂总结八、适度作业量1、《每日语文》一二三题2、写习字册。【智者加速】1、阅读《三国演义》中的相关故事。课题：《三顾茅庐》第二课时【教学目标】2．道德目标：学会学习、学会合作、学会做人、学会做事。2．情知目标：体会刘备的诚心诚意、礼贤下士的品质，感受诸葛亮的雄才大略。3．认知目标：①正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文三、四自然段。②深入了解课文内容，理解文章中的对比衬托法，感受张飞和刘备的不同性格。③能抓住人物的语言、动作、神态等，体会刘备访求贤才的诚心诚意。（4）能说出比喻句中用来比喻的本体和喻体之间的关系。学习用“
来到-----只见------”的句式写一处景色。
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