《三顾茅庐》学案学习目标：1、理解“斥责”“拜见”“恭恭敬敬”等词的意思。2、抓住人物语言、动作、神态理解刘备三请诸葛亮求贤若渴的心情，体会刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。3、品读张飞的语句，理解对比反衬的写法，并对张飞形象进行多角度认识。4、有感情地朗读课文。5、懂得只有尊重人才，才能大有作为。学习重点：1、能有感情地读刘备三顾茅庐时诚心诚意邀请诸葛亮的语句，体会刘备求贤若渴、礼贤下士的精神。2、开放文本，激发学生课外阅读的兴趣。学习难点：1、在读中提升情感，唤起学生对刘备诚心诚意的共鸣。2、读张飞的语句，理解对比反衬的写法，并对张飞形象进行多角度认识。学习步骤：一、初读课文1、汉室皇叔刘备为什么要一请、二请、三请这个一介草民诸葛亮？2、是什么原因？书上是怎么说的？哪一小节告诉我们？二、聚焦刘备1、请你读读2---4自然段，划出有关句子，圈出有关词语，思考：（1）哪些地方可以看出刘备对诸葛亮的敬重？划出刘备有关动作、神态等词语、句子，抄写在下面。
（2）哪些地方可以看出诸葛亮雄才大略？找出有关语句。2、预设交流：A：“我冒着风雪，就是为了让孔明知道我的诚意。你怕冷，自己回去吧！”天气这么冷，还去——说明诚心诚意。（还有那些写天气的词？）B：“刘备第三次来到诸葛亮的家中，诸葛亮正在睡觉，刘备就恭恭敬敬的等在房门台阶下等诸葛亮醒来。”说明什么？C：“三人第三次到了隆中，离诸葛亮的草屋还有半里多地，刘备就下马步行。”刘备在离诸葛亮的草屋还有半里多地的地方就下马步行，也可以说明他的诚心诚意；还有半里地就下马，其实，诸葛亮也看不到，就更说明它是真的诚心诚意的。D：刘备生气地说：“你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不用去了！”E、又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。三、探究张飞1、同学们除了从刘备的言行中体会到他的诚心诚意，请你们再读读课文，你们还从哪里也能体会到他的诚心诚意？找出描写张飞言行的句子：A、体会张飞是什么性格？B、课文不是在写刘备吗？作者为什么要来写张飞，能不能不写他？2、你们认为作者描写张飞是为了突出刘备的诚心诚意？四、拓展延伸1、从哪些地方可以看出诸葛亮的雄才大略？
2、同学们，刘备听了诸葛亮的一番议论，更敬佩他了，诸葛亮看到刘备三顾茅庐，又肯虚心请教，就答应了。后来，诸葛亮辅佐刘备，打了许多胜仗。(1)你知道打了哪些胜仗吗？
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