人教版九年级上册语文第23课《三顾茅庐》（第1课时）导学课件教师版

23三顾茅庐罗贯中第一课时 一、新课引入躬耕从未忘忧国，谁知热血在山林凤兮凤兮思高举，世乱时危久沉吟茅庐承三顾，促膝纵横论半生遇知己，蛰人感兴深……《有为歌》——电视剧《三国演义》插曲 二、新课讲解作者简介罗贯中（约1330年－约1400年）名本，字贯中，山西并州太原人，汉族，号湖海散人。他是元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖，代表作《三国演义》。 二、新课讲解作品概述《三国演义》是我国第一部章回体长篇历史演义小说，小说以东汉末年到西晋建立期间的社会历史为背景，着重叙述魏、蜀、吴三国的兴衰过程，反映了东汉末年及三国时期政治腐败、生灵涂炭、农民起义、诸侯割据的社会现实。该书结构宏大，情节曲折，塑造了数以百计的人物形象，具有很高的艺术成就。 二、新课讲解字词注音拜谒（yè）殆（dài）愧赧（nǎn）鄙（bǐ）贱箪（dān）食壶浆顿开茅塞（sè） 二、新课讲解解释词语拜谒：傲慢：疏懒：愧赧：思贤如渴：拜访谒见。懒散，懈怠。看不起人，对人怠慢没有礼貌。羞愧脸红。比喻迫切地想延致有才德的人。 二、新课讲解概括情节刘备第三次来到隆中草庐，终于见到了诸葛亮，诸葛亮向刘备阐述了“天下三分”的形势。刘备请诸葛亮出山，拜诸葛亮为军师。 二、新课讲解理清思路1.备不听劝阻，要三请亮。2.离草庐半里，下马步行。3.亮昼寝未起，备拱立阶下。4.亮醒来，整衣冠出迎。5.备请亮助己，亮不去。6.备以天下苍生劝亮。7.亮献计三分天下。8.备以诚意打动亮出山。 二、新课讲解诸葛亮制定的策略是什么？诸葛亮为刘备分析了当时的天下大势，认为夺取荆州，然后吞并益州，联合孙权，与曹操形成三分天下的鼎足之势是刘备应该走的道路。 二、新课讲解隆中对策的依据是什么？1.天下的形势：曹操拥百万之众，挟天子而令诸侯——不可与争锋；孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用——可以为援而不可图。2.有利的地势：荆州用武之国，益州天府之土。——跨有荆益，保其岩阻。3.刘备的优势：帝室之胄，信义著四海，总揽英雄，思贤如渴。 二、新课讲解确定霸业的具体措施是怎样的？1.做好准备：跨有荆益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理。2.等待时机：天下有变。3.起兵出伐：命一上将将荆州之军以向宛洛，将军身率益州之众出于秦川。 三、归纳小结小说通过刘备“三顾茅庐”，既表现了他为兴蜀汉大业而礼贤下士的宽宏气度和不耻下问、求贤若渴的精神，也展示了未出山便晓天下事的诸葛亮的雄才大略。 四、强化训练2.为什么最后分析益州？诸葛亮认为益州有哪些优越条件？1.荆州有哪些有利条件？诸葛亮是怎样暗示刘备的？荆州的有利条件是物产丰富、地势险要、刘表无能。所以诸葛亮用反问句的方式来暗示刘备，含蓄而有分寸，巧妙地将荆州可取、勿失良机的信息传给了刘备。由于荆州四通八达，为兵家必争之地，所以只能做外围，不能做主要的根据地，因此最后分析了益州。益州的有利条件是：地势险要，易守难攻；天然粮仓，条件优越；政权动摇，民心已失。因此有机可乘，并且益州可以作为可靠的根据地。 五、布置作业搜集刘备或诸葛亮的故事，在班上展示。 谢谢！