课题：8、《童年的发现》教学目标：1．通过作者发现胚胎的发育过程，体会作者童年的探索趣味。 2．懂得童年的幻想给童年带来的快乐。 3．了解课文“童真童趣”的特点。 4．有感情地朗读课文。教学重点：理解作者被老师罚出教室后的心理感受。教学难点：了解课文是怎么做到“真实反映童趣”的。教学准备：多媒体第一课时 教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．基本读懂课文，感受童年的美好以及作者对童年的怀念之情。 一、引入新课。 1．大家边听范读，边想一想“我”
为什么那么痴迷于幻想？ 2．大家来读一读你了解的情况。 3．打开书，预习生字。 二、学生初读课文，并画出文中的生字。 1．指名上黑板写出不认识的字。 凋 缕 芳 吁 耍 训 斥 脾 罕 藤 愈 凌 秉 飕 撩 梳 衰 绢 侨 眷 2．指名给这些字加上拼音。 3．让学生读拼音节。 4．正音、正字。 三、理解词语。 1．再读课文，让学生，从文中找出不理解的词语质疑。 2．引导学生通过查字典，联系上下文理解词语。 在学生质疑的基础上，教师引导学生查字典，联系上下文理解词语。 3．查字典理解其它词语。 4．出示重点词语，让学生巩固练习。读读这些词语。 四、指导朗读。 1．学生自由读课文，画出难读的句子。 2．同桌互相学习，克服困难。 3．教师指名按自然段读课文，并注意纠正错误读音。 4．教师指导读难句。 （1）恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。 （2）“哈哈！这跟画地图差不多”到这一段的结尾。这一推理语句，要读出气势来，“折”字要重读。 （3）我明白了――世界上重大的发现与发明，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。 语速稍快，应读得活泼，突出“驱逐”、“迫害”等词语。 5．再练练难句的朗读。 五、作业：抄词、读课文。 板书设计： 童年的发现 梦中飞行――＞人的进化 地理课上――＞胚胎发育 生物课上――＞驱逐迫害
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