五年级下册语文部编版：童年的发现 导学案

语文五下第二单元《永远的童年》《8、童年的发现》导学案班级使用小主人编写者王亚利审核人自研自探·合作交流·展示提升·检测评价学法指导【学习目标】1.我会通过自学会正确认读写“胚、汁”14个生字，还能联系上下文或借助工具书理解“随心所欲、绞尽脑汁、困窘、一本正经”等词语的意思。2.我能正确、流利地朗读课文，试着用自己的话说一说“我”的发现是什么，是怎样发现的。3【知识链接】进化论:英国生物学习家达尔文所创立的关于物种起源和发展变化规律的学说。【学习重点】我试着用自己的话说一说“我”的发现是什么，是怎样发现的。我可以抓关键词句细读文本，品读“我”的发现，感受童年的快乐。【学习流程】一、基础预学：1、读课文5遍，读完我知道了（)。2、我能认读以下词语：（读3遍）随心所欲、天赋、进化、绞尽脑汁、困窘、眉目、一本正经3、我会联系上下文、联系生活实际等方法理解上面这些词语：（我会在最难理解的词语下面画上波浪线，并尝试自己解决，写一写我用了什么方法理解了这个词语的意思，把意思写下来。）例：天赋：天生具备。（联系生活实际）＿＿＿（）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、我会正确、流利、有感情地朗读课文。5、梳理内容：（1）通过初读课文，我知道课文先写了作者的发现（），然后重点写作者发现（）的过程。这个发现过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是（），再是（），最后（）。小作者给我留下（）的印象。（2）根据课文内容，进行分段，并说说这样分的理由。二、课内探究（一）检查预学1.对学：完成预学的第1.2.3.4题。对学第3小题（1）、与对子互读一遍。请你细细读读“学习目标”，对照“目标”，认真完成学习任务，事后，还可以对照检查自己的完成情况。基础预学很重要，先读熟课文，做到正确、流利；然后，逐题完成“基础预学”的题目，可以的话，请家长来考考你。如果遇到难的题目，可以参考一些学习资料，理解后再书写。 （2）、与对子互说词语的意思，并说说理解这些词语的方法。2.群学、展学：课文内容梳理请你根据预学第5题来说说课文主要内容。(二）独学：1.课文内容感悟：说“发现什么”，讲读（1——2自然段）1、“我”童年的发现是什么？在课文中找出有关的句段，并用自己的话来说一说。2、“我”发现这个规律时是怎样的心情？从哪些词句中感受到，能用朗读体现出来。（三）对学群学：交流“独学”的第1、2题1.对学：对子之间检查语文书上的标识和批注，并相互说说自己的感受。2.群学：选择其中一个任务，四人小组进行交流。（四）展学：分组交流“独学”的第1、2题1.预展：建议按照“一人读句子，一人说体会，一人补充，一人查学”的步骤进行小展示。2.大展学三、测学——小练笔：说说自己的童年的发现，感受自己童年的快乐！四、整理与回顾：我能列出自己的学习收获。（可以是课文内容、学习方法等）。五、拓展训练：说说自己的童年的发现，感受自己童年的快乐！并把这个发现写下来。（）—。