8\童年的发现第一课时教学时间：第三周星期四第四节星期五第一节教学目标： 1．指导学生默读课文，了解作者童年发现了什么，是怎样发现的以及为什么会有这样的发现，体会作者的思想感情。 2．引导学生学会“妨、碍”2个会认字，读读记记“妨碍、情不自禁、随心所欲、天赋、痴迷、一本正经”等词语。教学重点：知道“我”发现了什么，是怎样发现的。教学难点：理解“我”为什么会有这样的发现，领悟作者童年时强烈的求知欲和丰富大胆的想象力。课时安排：两课时。教学准备：有关哥白尼、布鲁诺、伽利略等科学家的不幸遭遇的故事。教学过程：第二课时课前听写：胚胎祸患随心所欲双臂天赋淘气妨碍岂止痴迷绞尽脑汁一本正经情不自禁困窘羞愧幸亏厘米驱逐迫害滑翔一、交流搜集的资料：（一）英国著名的发明家瓦特发现了的蒸汽机现象，终于研制成了第一台单动式蒸汽机。，瓦特在观察的基础上发现的。（二）爱迪生（1847～1931）是举世闻名发明家，被誉为“世界发明大王”，他发明了留声机、电灯、电话、电报、电影等，还在矿业、建筑业、化工等领域也有不少著名的创造。爱迪生一生约有两千项创造发明。这些都是因为他不断学习、执著追求的结果。（三）牛顿发现了苹果落地现象，从而发明了牛顿三大定律。二、学习课文，揭开谜团。（一）朗读课文2——9节，思考：我是怎么一步步探究，揭开“人究竟是怎么来的”这个谜团的，找出文中作者所用的方法。1．交流：教师：“梦里飞行，说明你们是在长身体啊！”老师解释说。学生：“为什么只有晚上睡觉时才长？”教师：“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上，细胞就不停地繁殖。”学生：“那么为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？”
教师：“这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。”学生：“人怎么会是鸟呢？”我们万分惊讶。教师：“岂止是鸟！人还曾经是草履虫，是鱼，是青蛙，是兔子……还曾经是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”2．分角色朗读课文，找出文中作者所用的方法之一。板书：请教老师。（二）他问了老师哪些问题？找到答案了吗？1．默读课文，分别用不同的符号画出来。2．同桌讨论，大组交流。板书：为什么会飞为什么只有晚上睡觉时才生长为什么生长的时候就要飞长身体晚上细胞不停地繁殖人还是鸟？（三）与老师的一番谈话，我的问题解决了吗？自己又探索了一个什么问题？后来又是怎么探索的呢？1．自己读课文10、11节。从“为什么是九个月呢？”、“为什么不是八个月？不是十个月？偏偏是九个月呢？”可以看出我探索的方法是什么？（自己提问也就是勤于思考）板书：勤于思考2．比较句子：①我的身体轻盈，随心所欲。我的身体那样轻盈，那样随心所欲。自由轻声朗读：体会“那样”在句中的作用。（表示程度深）②高年级，离我们遥远，而飞行仍在继续。高年级，离我们是那样遥远，而飞行仍在继续。比较读，读出强调语气。仿照例句，学习用“那样”造句。（大山里的空气新鲜，简直是个大氧吧。自由用“那样”造句。3．随机理解：绞尽脑汁介绍“画地图”补充：达尔文的人类起源的观点板书：独立发现
三、抓住“发现”，感知“我”的探索精神。（一）读句子：三年以后，我升入了高年级，有一次上生物课，年轻的女老师一本正经板着面孔将人的起源，讲人的发育和进化。理解：一本正经。（二）当我想起自己的发现，我情不自禁地笑了。自己的发现是什么？为什么会情不自禁地笑出声来？理解：情不自禁。板书：得到证实教师点拨比较：我的发现与达尔文的人类起源观点有什么相同之处。想象一下当时作者会想些什么？（三）而我的情不自禁的笑竟然被老师误以为是不怀好意，于是我被“请”出了教室，并明白了一个道理。理解请上面“”的作用。换一个词语代替（赶）。理解“——”的作用。（四）理解句子：世界上许多重大的发明与发展，常常会伴随着驱逐和迫害。资料介绍：历史上因发明与发现而遭受迫害的事例。（五）教师小结。从“我”探究人的起源过程中感悟到了那些科学的探究方法？小组讨论，集体交流。（多问几个为什么；与伙伴交流；向老师请教；带者问题进行独立思考；进行大胆想象）（六）根据我对“人究竟是怎么来的”探究过程概括课文的主要内容。1．我对问题的探究过程是怎样的？（提出疑问——请教老师——发现规律——得到证实来）2．运用连贯的语言简要概括。（文章描述了我对每天夜里都做飞翔的梦感到迷惑不解，于是我与小伙伴一起向老师请教后还是似懂非懂，以后自己探究发现了“人的起源”过程，在一节生物课上，我的发现得到了证实。全文展示的是儿童时期特有的那种好奇、执着、探究的心态。）四、课外拓展。（一）生活中处处有科学，在生活中你有什么新的发现？交流。（二）教师总结。
五、布置作业基础题：1用下列词语各造一个句子：几乎、似乎2从我对“人究竟是怎么来的”探究过程：提出疑问——请教老师——发现规律——得到证实来概括课文的主要内容。3上网收集有关人的起源的资料，在班级中交流。选择题：（二选一）1．生活中你有什么新的发现，向同学介绍一下。2．对生活中碰到的小问题进行一次小小的探索。板书：8童年的发现“飞行”请教老师好问勤于思考执着独立发现得到证实
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