小学语文部编版五年级下册第八单元 童年的发现 教学
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小学语文部编版五年级下册第八单元 童年的发现 教学

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时间:2022-07-18

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资料简介
童年的发现 每个人都有美好的童年。童年的梦都是彩色的,也会飞的! 你看那会飞的梦,居然使一个9岁的孩子有了跟伟大的科学家达尔文一样的发现。一起去看看吧! 首先我们来看看这篇课文吧!同学们要大声地朗读这篇课文,这是一篇自读课文,主要要靠你们自己学习它!课文共分三部分:第一段(1、2自然段)讲“我”回忆童年时,因想起了自己的发现,情不自禁笑出了声音,而受到惩罚。 第二段(3—13自然段)“我”在睡梦中发现自己总在飞翔,问过老师后仍没有找到答案,“我”便自己观察,思考发现了人类进化的规律。 第三段(14—19自然段)四年后,在生物课上当老师讲到人的起源时,“我”想到了自己的发现便笑出了声。老师认为“我”的笑不怀好意,便把“我”轰出了教室。 接下来我们来看看“我”是怎样发现胚胎发育规律的?又是怎样找到答案的? ①“我”是在做梦中发现自己总在飞翔,并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋,于是便产生了好奇,想解决这个奇妙的问题。②我们一起找到老师,请他给我们解答。③老师并没有给我们一个满意的答案,便激发了“我”的想象力,渴望弄明白人究竟是怎么来的。 ④“我”想得是那样痴迷,以至于亲自抓来鱼,仔细观察,想从鱼身上发现人应具有的某些特征。⑤“我”经过思考、推算,终于找到了问题的答案。 从“我”的发现过程中,看出“我”是个怎样的孩子?(“我”善于观察,喜欢问为什么,并有着执著的精神。)现在你能说说“我”为什么会有这样的发现吗? 文章中说“我明白了—世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”说说你对这句话的理解。 (这句话一语双关。其一,它讲出了科学事业发展过程中的真实情况,阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇; 其二,是“我”用幽默与自嘲的方式,表达了对此事的看法,意思是说,世界上的大科学家尚且如此,我为我的发现被轰出教室又算得了什么呢?这句话也是作者对童年发现一事的评说与纪念。) 1.构思巧妙。以童年的发现为线索,连接现在和过去,使现实和回忆浑然一体,天衣无缝。接下来咱们分析一下写作特点分析 2.首尾照应。课文最后六个自然段与开头两个自然段相互照应,都是说“我”想起自己的发现,情不自禁笑出了声音,受到了老师的惩罚。这种写法突出表现了“我”善于思考,富于想象。 3.通过人物的语言表现人物特征。文章以大量篇幅描述人物对话,无不透露出“我”善于思考、富于想象的特点。 童年的发现胚胎发育的规律找老师解答仔细观察认真思考(驱逐迫害)

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