小学语文部编版五年级下册第八单元 童年的发现 教学设计

童年的发现教学设计中关小学黄恋迪一、教学目标：1．学会14个生字，会认7个生字，能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、天赋、妨碍、岂止、痴迷、厘米、羞愧、幸亏、驱逐、随心所遇、运转自如、绞尽脑汁”等词语。读读记记“澄澈、困窘”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年是求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。4．激发学生探究兴趣、培养想象能力。二、教学重难点：1．引导学生入情入景地朗读课文，把握课文内容，感受人物特点，体会作者的思想感情三、教学设计：1、导入：牛顿发现了万有引力定律，爱迪生发明了电灯，魏格纳发现了大陆漂移说。同学们今天我们共同来看一看文中的的孩子发现了什么？出示课题——《童年的发现》（生书空课题）齐读课题2、读课文，阅读提示：1、把课文读正确流利，并标出自然段。2、边读边想，我发现了什么，是怎么发现的？课文中有些词语不好读（出示生字）谁来读，先自己念一遍生自读出示：胚胎 澄澈 天赋 随心所欲岂止 痴迷 羞愧 绞尽脑汁困窘 祸患 妨碍 运转自如齐读3、读完课文作者童年时发现了什么？4、胚胎是人生命发育的最基本的阶段，（出示“我在九岁······独立思考的结果。”生字教学）同学们读一读这句话看看你从字里行间发现了什么？5、把你的感受放入句子，读出感觉（高兴）生指名读6、同学们这个发现其实源于作者的一个梦。阅读提示：快速度课文第三自然段， 假如你就是文中的作者这个梦给你怎样的感受？生读——再指名读——评价（课件出示，红字标识，生齐读）7、学们作者童年做过这样的梦，老师小时候也做过，你们做过吗？你们肯定也和他们一样也充满疑问，有什么疑问？(这段人物描写表现了人物的特点，写作的时候也可以借鉴。正因为他是个爱思考爱提问的孩子，所以他特别想知道人是怎么来的？所以他不满足老师给他的答案。快速默读课文12/13小节，想一想他是怎样弄明白人是怎么来的呢？拿出你的笔画出有关的句子，圈出你感受最深的词语可以做一下标注！)生默读课文。（交流收获）8、样得到了这样的想象、这样的发现呢？再读读课文的12自然段。生读12段交流收获