小学语文部编版五年级下册第八单元 童年的发现 教案

小学语文五年级下册《童年的发现》三元里小学高运娣文本解读：这篇课文是小学五年级下册的课文，讲的是作者童年时发现胚胎发育规律的过程，反映儿童渴望求知欲和惊人的想象力。本文故事情节充满童趣，语言风趣幽默，并由多处内心活动的描写，反映儿童真实的内心世界。课前准备：1、阅读有关童年的书籍、听童年歌曲。2、写童年的儿童诗、小时候的发现、童年手抄报。3、收集有关科学家发明、发现的故事读一读。学习目标：1、正确读写“胚胎、祸害、滑翔、双臂、天赋、淘气、妨碍、岂止、痴迷厘米、羞愧“等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年时求知若渴、寻根探底和大胆想象的精神。预习设计：1、读了课文我知道这篇课文主要讲了：2、我觉得费奥多罗夫是一个的孩子，从看出。3、学了课文我明白了：教学过程：一、歌曲导入1、请孩子们听一首歌曲，一边听一边想：你有什么感受？2、听完这首歌曲，你想说什么？（指名说童年是：）过渡：童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是……只要我们细心品味拥有的童年时光，相信孩子们会有很多的发现。现在让我们走进“童年的发现”出示课题：8、童年的发现二、初读课文1、读准字音2、课文主要讲什么？3、汇报出示生字检查读音-------课文主要讲什么？三、想一想自己小时候的发现说来与大家分享自己小时候的发现？（指名分享）四、默读课文1默读课文后小组讨论：文中的费奥多罗夫小时候是一个怎样的孩子？ 1、你与作者小时候发现问题后的处理方式有什么不同？一、汇报交流：1、我觉得费奥多罗夫小时候是一个：的孩子。（指名讲）板书根据学生的汇报板书2、你与作者小时候发现问题后处理方式不同的是：（）-----（）------（）----------（）（指名讲）从哪里知道？根据学生发言板书：提出问题------反复思考------大胆想象-------得到证实3、作者小时候的这次发现给他带来什么启示？（用文中的一句话来说说）2、出示句子理解：你是怎样理解这句话？（讨论再指名讲）六、|拓展延伸学了这篇课文我想说：七、小结：童年的发现尽管有时别人会觉得可笑甚至招来麻烦，但是我们每个人都有一双好奇的眼睛，我们要用它去发现，像文中的作者小时候那样去享受发现的快乐，拥有自己美妙的童年的发现，也许这就是你创造研究的开始。作业设计：1、读科学家的书籍2、练笔：写一写自己生活中的发现板书设计：8童年的发现发现胚胎规律------梦中飞行------请教老师------想象研究富于想象执着探究幽默风趣教学反思：本课故事情节充满童趣，令人忍俊不禁的同时有所思、有所想、有所悟，教学中从谈童年引入课题，激发学生兴趣；紧扣“发现”一词，自行明确本课学习的任务，即：发现了什么？怎么发现？发现后怎么做？自读自悟，在读中产生共鸣，通过小组的合作学习，得出结论。重点明白课文最后一句话的意思，明白其中的道理，进而拓展延伸。在课前还主抓预习，做到先学后教。