小学语文部编版五年级下册第八单元 童年的发现 课件

23童年的发现人教版五年级·下册 新课导入同学们，大家有没有听过《童年》？池塘边的榕树上知了在声声叫着夏天操场边的秋千上只有蝴蝶停在上面黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停等待着下课等待着放学等待游戏的童年那么，这节课我们就跟随作者，来看看他在童年有什么发现？ 作者简介费奥多罗夫，俄国儿童文学作家。曾是莫斯科国立A.H.柯西金纺织大学实用艺术系教授。其编著的资料集《伊·伊·列维坦:书信、文件与回忆》(回忆录部分出版时名为《回忆列维坦》是研究俄罗斯最伟大的抒情风景画大师列维坦必备的最基本的资料汇编。 字词1.初读课文，完成：（1）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。（2）查字典或联系上下文理解词语。2.交流学习情况 胚祸患赋痴伊pēihuòhuànfùchīyī我会认嘿hēi窘jiǒng娜nà 词语解释澄澈：水清见底。随心所欲：指随自己的心意，想怎样就怎样。天赋：自然具备，生来就有。进化：生物由简单到复杂、由低级到高级、种类由少到多的逐渐发展变化。绞尽脑汁：费尽心思，意指想尽办法。眉目：事情的头绪。困窘：形容为难；感到难办。本课指“我”面对老师的误解和同学的嘲笑，不知道怎么办好。 多音字转zhuǎn转身zhuàn转圈例：小明听到动静转(zhuǎn)身一看,小狗正在转(zhuàn)圈咬自己的尾巴。 对对碰近义词反义词祸患——祸害 迷恋——痴迷澄澈——清澈 天赋——天资误解——误会驱逐——驱赶绞尽脑汁——挖空心思独立——依赖 惩罚——奖励澄澈——浑浊 轻盈——笨重羞愧——自豪迫害——保护随心所欲——身不由己 整体感知同学们，请大家阅读课文，注意生字词的读音，明确课文的主要内容。思考：“我”童年的发现是什么？在课文中找出相关的句子。 “我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。”“人是由细胞构成的……从细胞变小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。” 细胞小鱼青蛙......人 你知道什么是“胚胎”吗？是指雄性生殖细胞和雌性生殖细胞结合成为合子之后，经过多次细胞分裂和细胞分化后形成的有发育成生物成体的能力的雏体。讲得简单明白些，其实我们在妈妈肚子里的时候，就是从一个小小的胚胎发育成胎儿的。胎儿在妈妈肚子里的成长过程就是胚胎发育的过程。细读感悟 关于“我”发现的胚胎发育的规律，其实达尔文也得出了一个观点，你能在文中找到这句话吗？母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人过程。 再读第一自然段，你体会到了什么情感？“我”这个发现不同凡响，“我”高兴、自豪的心情。 你能概括地说下“我”的发现过程吗？梦中飞行——请教老师——痴迷研究（大胆猜想）（1）“我”发现做梦时自己总在飞行，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解答“梦中飞行”这个奇妙的问题。 （2）我们一起找到老师，请他给我们解答。（3）老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了“我”探究的欲望，渴望弄明白人究竟是怎么来的。（4）“我”亲自抓来鱼仔细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。（5）“我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。 从“我”的发现和发现的过程中，你觉得“我”是一个怎样的孩子？1.“我”是一个充满幻想的孩子。（1）“每天夜里做梦我都飞……似乎想去哪里就能飞到哪里。”（2）“人是由细胞构成的……这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。” 2.“我”是一个喜欢刨根问底的孩子。（1）“那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题……等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。（2）“我渴望弄明白，人究竟是怎么来的……恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。” 3.“我”是一个幽默的孩子。“幸亏她没有容我解释……我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。” 具体概述：童年发现胚胎发育的规律具体叙述得到证实：老师讲解因笑遭遇驱逐梦中飞行产生疑问请教老师老师解释继续追问引出问题痴迷思索大胆猜测发现规律就知若渴勇于探索大胆想象层次梳理 主旨归纳本文记叙了一个想象力丰富的九岁男孩对“人究竟是怎么来的”这个问题非常痴迷,历经思考和探究，最终发现了胚胎发育的规律的故事。赞颂了儿童求知若渴、独立思考和善于发现的精神，说明了任何发现都不是一帆风顺的道理。 品读感悟童年时的我们总是有很多幻想，有着大人们无法理解的惊人想象力。作者用他的亲身经历告诉我们：在生活中，我们也要做个有心人，勤于发现、善于思考、勇于探索。 拓展阅读哥白尼：在古代，人们由于眼界狭小，认为地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太阳、月亮和众星都围绕地球运行。16世纪，波兰天文学家哥白尼，根据30年的天文观察和推算，认为地球和其他行星一样，在每时每刻地环绕太阳运转。但那时欧洲的封建教会不支持这样的观点，不然就会遭到教会审判异端教徒的法庭的迫害。所以，哥白尼直到临死前，才把“太阳中心说”的著作发表。名人的“发现” 意大利的科学家布鲁诺：他是哥白尼的推崇者，而且发展了哥白尼的学说。他指出宇宙中有许许多多像太阳系一样的星系，而太阳只是太阳系的中心。由于热情传播这一新天文学说，他被教会推到审判异端的宗教法庭，在监禁7年后被活活烧死。名人的“发现” 伽利略：17世纪，意大利的天文学家伽利略，非常赞同哥白尼的观点，他寻找方法，给这种观点以科学的证实。但是他还是遭到了教会的谴责。宗教法庭把他传去，不断地审讯他，折磨他，让他跪下宣誓放弃自己的观点。但是当伽利略站起来后，他不禁喃喃自语道：“可是，地球仍然在转动呀!”后来，伽利略被监禁在家中，不许外出。名人的“发现” 23*童年的发现 人们常说童年生活是美好、幸福的，那是因为处于童年时代的孩子活泼好动、富有朝气，他们对事物常带着好奇，充满幻想，并且善于探索。 读了这个题目，大家有哪些疑问？课文写谁的童年发现？“我”在童年时发现了什么？怎么发现的？ 初读课文带着问题自由朗读课文，四人小组讨论交流：人为什么会在梦中飞行？人究竟是从哪里来的？为了弄清楚这些问题,“我”经历了怎样的探究过程？结果怎样？ 人为什么会在梦中飞行？因为睡梦中，人在长身体；人的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。人究竟是从哪里来的？母亲怀胎九个月生下来的。 为了弄清楚这些问题，“我”经历了怎样的探究过程？先是梦中飞行，再由梦中飞行引出为什么会在梦中飞行及老师对此所做的解释，然后由老师的解释引出“人究竟是怎么来的”的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。“我”经历了“提出问题——探究问题——大胆想象出问题的答案”的探究过程。 结果怎样？“我”大胆想象胚胎发育的规律与达尔文的“进化论”不谋而合。 课文是以倒叙的形式来写的，共分三部分，应该怎样划分呢？第一部分（第1、2自然段）：概述了作者童年时的发现。第二部分（第3-13自然段）：重点叙述作者童年时发现胚胎发育规律的过程。第三部分（第14-19自然段）：写这个发现在几年后老师讲课中得到证实。 快速浏览课文，说一说课文主要讲述了一件什么事。这篇课文讲的是作者童年时发现胚胎发育规律的过程，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。 胚胎祸患天赋痴迷绞尽脑汁嘿嘿伊始雅典娜困窘pēihuòhuànfùchīhēiyīnàjiǒnɡjiǎo 读悟结合默读课文，思考：从“我”的童年发现和发现的过程中，你觉得“我”是一个怎样的孩子？请在课文中找出有关的依据，画出相关的句子，并句子旁边做好批注。 每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到哪里。 轻声朗读这段话，闭上眼睛想象这段话描写的情景。如果你也做了这样一个梦，你会是什么样的心情？高兴、惊喜、新奇…… 从这段话中可以体会出“我”是个怎样的孩子？“我”是一个充满幻想的孩子。带着自己的感受，有感情地朗读这段话。 人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。这段话中，哪些地方是“我”的幻想？ 当“我”发现或者是幻想了这样一个规律时，“我”的心情怎样？格外高兴、得意…… 从这段话中可以体会出“我”是个怎样的孩子？“我”是一个敢于大胆想象的孩子。 那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。“梦里飞行，说明你们是在长身体啊！”老师解释说。“为什么只有晚上睡觉时才长？”读下列句子： “白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上，细胞就不停地繁殖。”“那为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？”“这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。” “人怎么会是鸟？”我们万分惊讶。“岂止是鸟！人是由简单生命进化来的。最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。” “我”问了几个问题？把问题圈出来。想一想，这些问题之间有什么关系？你感受到了什么？一个问题套着另一个问题，每一个问题都是对前一个问题的追问。感受到作者的好奇、迫切，打破沙锅问到底。 从这段话中可以体会出“我”是个怎样的孩子？“我”是一个喜欢刨根问底的孩子。想象当时的情景，同桌之间分角色朗读这段话。 高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在继续。和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力。我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。读一读： 哪些地方让你读到了他的“痴迷”？想象“我”研究一条鱼的样子，“我”会翻来覆去地看些什么？想些什么？从这段话中可以体会出“我”是个怎样的孩子？善于观察、勤于思考、执着探究 品味语言默读课文，找出你觉得有趣的部分，说说自己的感受，还可以和同学交流自己有过什么“发现”。四人小组讨论交流课文中有趣的部分和自己的感受。 幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。 你觉得这段话哪些地方很有趣？语言十分幽默风趣，“我”用自嘲的方式表达了对童年的发现这件事的看法。 怎样理解“世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险”这句话？我们无论做什么事情，都会冒风险，都要有足够的勇气去面对…… 举例说说你对“世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险”这句话的理解。 作者为什么想出了这样一条自我安慰的理由？这跟他有什么关系？因为他现在面临着同样的问题。他发现了胎儿发育的规律，却被老师误解，轰出了教室。这对于一个学生来说也是一种驱逐和迫害。 从这段话中，你体会到了作者怎样的感情？不满、气愤请你带着这种感情读一读这段话。 听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。你觉得这段话哪些地方很有趣？语言十分幽默风趣有感情地朗读这段话。 从“我”童年的发现中，大家受到了什么启发？我们在日常的生活中要养成仔细观察的好习惯，遇到问题要敢于动脑思考，要大胆想象，最为重要的是要有坚持不懈、勤奋钻研的精神。在平时的学习、生活中，你有过什么“发现”。 尽管童年的发现有时会令人觉得可笑，甚至会招来麻烦，可是老师希望你们每个人都用一双好奇的眼睛去发现，去享受发现的快乐，拥有自己美妙的童年的发现。也许，这就是你创造、研究的开始。 板书设计梦中飞行，产生疑惑询问老师，加重好奇求知若渴大胆探究观察思考，得出猜想证实猜想，发笑受罚童年的发现概述发现——胚胎发育规律发现过程